教学设计方案-A12评价数据的伴随性采集—采集工具

A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】A12评价数据的伴随性采集一一采集工具【能力描述】利用技术工具实时、全面采集学生学习过程信息，从而.从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习过程.能够实时、有序记录学习过程和学习成果.优化数据采集过程，丰富数据类型.有助于及时发现学习问题，实施针对性干预.为学生综合素质评价提供丰富的数据支持《生命的追问》教学设计

一、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标

1、感受生命的丰富和美好，体会生命的价值

2、培养热爱生命的情感，感悟人活着是为了让生命更有价值

3、树立正确的世界观、人生观、价值观，了解要为伟大复兴中国梦

（二）能力目标

1、学会分辨什么样的人生是有意义的

2、增强选择过有意义的生活的能力

3、进一步认识自我，选择适合自己的人生之路

（三）知识目标

1、开始意识到要思考“人活着是为了什么”这个问题A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】

2、懂得什么样的人生是有意义的

3、知道为自己、为他人、为国家的人生才是值得的

二、学情分析A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】刚步入中学阶段的学生对生活和学习充满热情，洋溢着生命的活力，他们已经开始思考关于人生的问题，同时这一时期也是人生观、价值观初步形成的时期但初中学生由于知识、阅历的限制，对于生命的意义缺乏基本的认知本节内容通过讲解“怎样的一生是值得的”这个深刻问题，来唤醒学生树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现自己的人生价值

三、教学重难点分析教学重点理解并懂得怎样的一生是值得的教学难点能够分辨怎样的人生是有价值的、有意义的

四、教学过程

（一）导入

1、师生互动课程开始之前，让学生们跟着老师一起做一个动作一起伸出右手，慢慢地放到左胸口上，静静地体会几秒钟，让同学们感受到自己的心跳，告诉他们这正是生命的律动，生命是多么的美好，生命是多么的绚烂！生命对于我们每一个人来说都是十分珍贵的，那怎样的人生才是有价值的呢？一起走进今天的课程《生命的追问》

2、设置问题我们活着是为了什么呢？A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】教师总结人要有目标、有希望、有理想的活着，活着就是为了让生命有意义，要通过自己的努力活出自己的精彩人生通过同学们的回答，我们知道了能够实现自我价值的人生才是有意义的人生

（二）阅读感悟学生朗读课本112页的阅读感悟，并提问学生还知道哪些关于雷锋同志的感人事迹？A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】教师总结在人们中流传着这样一句话“雷锋出差一千里好事做了一火车“，可见，雷锋的一生做了无数件有意义的事，他不计回报，自愿承担责任，始终全心全意地为人民做好事通过雷锋同志的故事，让学生知道帮助别人、付出爱心的人生是值得的

（三）案例提升

1、问题讨论你们知道哪些抗击新冠疫情中的感人故事？旨在让学生去感悟抗疫中生命的意义，懂得生命的可贵与伟大教师总结将习近平总书记在新冠来临时作出的重要指示告诉同学们，我国始终把人民生命安全和身体健康摆在第一位，坚持人民至上、生命至上的价值理念通过同学们自己讲述的抗疫故事，理解抗疫参与者在帮助他人的同时，也实现了自己的价值这样的一生是值得的

2、教师讲述牺牲在扶贫一线的驻村干部一一黄文秀黄文秀2016年硕士毕业于北京师范大学，毕业后她放弃了大城市的工作机会，毅然回到家乡，广西百色，成为百泥村的第一书记但遗憾的是，2019年6月黄文秀为了回到百泥村指导防汛抗洪工作，在途中因公殉职，年仅30岁A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】黄文秀在自己的扶贫日记中写到，他自己是靠政府资助走出大山、上完大学的，所以她想回去建设家乡，把希望带给更多的父老乡亲扶贫日记中，有一张她手绘的白泥村所有贫困户分布图，黄文秀曾挨家挨户的去了解村民的困难，她带领村民发展种植产业，使村民走上脱贫致富的道路通过她的努力，2018年白泥村103户贫困户顺利脱贫88户，贫困发生率由原来的23%降至

2.7虬黄文秀的梦想就是带领村民过上富裕的生活，她用自己的实际行动，完成了村民的梦想，也实现了自己的目标习近平总书记高度赞扬了黄文秀同志的先进事迹，并作出重要指示，追授黄文秀同志“全国优秀共产党员”以及“时代楷模”的称号，号召广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡献教师总结所以，同学们正是因为有许许多多像黄文秀一样的扶贫干部，扎根基层，才让我们国家在今年，2020年实现了全面建成小康社会的伟大目标，取得了脱贫攻坚的伟大胜利黄文秀在入党申请书中曾说“一个人要活得有意义，生存的有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会作出贡献”A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】点拨升华引导学生知道活出自己的精彩人生，实现自我价值的人生是值得的，同时帮助他人，付出爱心的人生也是值得的还有一种人生同样也是值得的，像黄文秀这样，他们将个人理想与祖国联系起来，为了祖国，为了人民甘愿做一颗螺丝钉

（四）教师寄语齐读生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵与智慧的增长，每一天都对祖国有一些奉献A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】

（五）师生互动，升华内容让同学们用双手一起在胸前比一颗爱心，告诉他们，在刚上课时，我们感受到的心跳是每一个人为活出自己的精彩，实现自我价值而律动的心而眼前这颗心是帮助他人、心系祖国而付出的爱心，希望同学们带着这两颗炙热的心，勇敢的追逐梦想，让自己的人生变得更加有价值最后借用习近平总书记在湖南大学岳麓书院考察的一段话希望同学们不负青春、不负韶华、不负时代，珍惜时光好好学习掌握知识本领，树立正确的世界观、人生观、价值观，系好人生第一粒扣子，走好人生道路，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智

五、板书设计A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】。