植树节的教案大班

植树节的教案大班教学目标

1、知道树木是人类、动物的好伴侣，了解绿化的好处，初步产生环保意识

2、迁移生活阅历，激发幼儿喜爱和亲近大自然的情感

3、通过看看、说说、听听进展幼儿语言表达力量、推断力量教学预备课件教学重点与难点通过看看、说说、听听进展幼儿语言表达力量、推断力量教学方法与手段讲解法、情景体验法、动手操作法活动过程老师活动幼儿活动设计意图

一、活动开头部分提问你熟悉哪些树？是怎么样的？它们长在哪里？

2、介绍树，幼儿观看后请幼儿将自己熟悉的树的图片、照片拿过来放到实物投影仪上，请幼儿讲解自己的学问，和同伴共享阅历回答问题介绍熟悉的树通过提问导入活动，目的在于在幼儿奇怪心的驱动下储存大量的感性表象，但又给幼儿留有余地，可以让幼儿在自己的进展水平上、在不同层次上思索，同时幼儿在相互争论、相互沟通中积累学问阅历，体现了幼儿学习的主动性、乐观性

二、基本部分观看CD和多媒体课件

1、播放沙尘暴侵袭的片段，画面中人们头裹纱巾在风沙中困难地行走、司机因看不清道路发生车祸、交通堵塞

2、播放山洪爆发，水土流失，家离失所的场面，同龄儿童因此失学

3、小动物搬家“为什么小动物会搬家？”“为什么会山洪爆发？”观看画面，回答老师的提问通过观看，幼儿在情感上引起了共鸣，加上老师适当的提问，更加有助于幼儿的学问阅历的汇总通过问题的奇妙支配都使幼儿想到由于没有树才会发生这样的状况

三、争论提问“你认为植树造林有什么用呢？“总结防尘防沙、固土、净化空气、削减噪音、治理污水美化环境，保持生态平衡等最终让幼儿推断一组图片乱砍伐树木、攀登树木、在树枝上悬挂物品、摇摆树木、给小树苗浇水、拔草、松土，为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的推断这些行为的真伪回答提问，推断图片的正确与否通过集体商讨、小组争论、个别提问、老师巡回指导等多种形式让幼儿的学问在这里作一个大汇总，也是对本次活动的检查，在争论的同时进展了幼儿的交往力量和间接猎取信息的力量。