统编三上《安徒生童话》读后交流课教学设计

统编三上《安徒生童话》读后交流课教学设计教学目标L交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力

2.了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法，体验阅读的乐趣教学重点交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力教学难点了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法，体验阅读的乐趣教学过程

一、谈话导入.师前段时间，我们阅读了《安徒生童话》一书书中一共19个故事这节课，我们一起聊一聊这本书，一起发现童话里的秘密〃

二、闯关游戏首先，我们来个阅读大闯关每一关里的每个问题都答对的话，你将获得一个阅读奖章，盖在书的第一页-猜一猜.根据图片猜故事名称课件依次出现《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《安琪儿》《老路灯》插图，生看图说故事名称.根据关键词猜主人公课件依次出示以下几组关键词，学生猜主人公名

（1）粗笨又大又丑美丽的天鹅（丑小鸭）

（2）非常美丽花苞里诞生没有拇指的一半长（拇指姑娘）

（3）喜欢好看的新衣服总在更衣室里一丝不挂（皇帝）

（4）又冷又饿渴望温暖在幻想中死去（卖火柴的小姑娘）.根据情节猜主人公

（1）她为了救十一个被后母施魔法变成野天鹅的哥哥，受尽了千辛万苦她是谁？（艾丽莎）

（2）她为了王子的幸福付出了自己的生命，化为了泡沫她是谁？（小人鱼）

（3）他是公认的笨蛋，有两个聪明的哥哥他最后得到了一个妻子和一顶王冠他是谁？（笨汉汉斯）

（二）选一选.〃皇上什么也没有穿〃是说的

①一个小孩子

②大臣

③围观的人.《拇指姑娘》中，拇指姑娘在噩鼠家救了一只__.《夜莺》中的皇帝快要死了救了他

①人造的夜莺

②夜莺

③侍从们.《野天鹅》中，妹妹编织救了哥哥

①披甲

②衣服

③帽子.下面故事中哪个不是《安徒生童话》中的故事

①《打火匣》

②《皇帝的新装》

③《白雪公主》.《老头子做事总不会错》这个故事里，老农民的一匹马最终换了

①一头牛

②一只鹅

③一袋烂苹果

（三）说一说《安徒生童话》一书中，我最喜欢的故事是《》，这个故事主要讲（）我最喜欢/讨厌这个故事中的（）因为（）读了这个故事，我知道了（）

三、发现“秘密〃生根据已经完成阅读卡，交流自己的发现（-）时间、地点很模糊.师看看每个故事发生的时间、地点，你发现了什么？.生交流，汇报.小结潼话故事里的故事发生的时间、地点都很模糊，经常会用〃从前〃（拇指姑娘、豌豆上的公主、顽皮孩子丘比特、茶壶）许多年前〃（皇帝的新装、夜莺）、等表示时间，会用〃在一个遥远的地方〃（如《野天鹅》）”在大海的远处（海的女儿）”在乡下一幢古老的房子里（笨汉汉斯））等表示地点

（二）角色很特别.师看看每个故事里出现的角色，你有什么发现？.生交流、汇报.小结在童话世界里，动物、植物、玩具、文具等都可以成为主角，像人一样说话、活动，会哭、会笑，会思考，拥有人类的情感看，安徒生童话中的角色有喜欢穿新衣服的皇帝、有很会唱歌的夜莺、有会跳舞的花儿，只有拇指一半长的拇指姑娘，形形色色，各具特点

（三）想象很神奇道具有魔力

（1）师看看每个故事的神奇之处，你发现了什么？

（2）生交流、汇报

（3）小结故事中会出现一些具有魔力的道具，比如说《海的女儿》里巫婆的麻药，《野天鹅》里尊麻纺织的披甲，《打火匣》里打火匣，这些道具的加入让故事更加神奇.夸张显神奇1《豌豆上的公主》里老皇后在床榻上放了一粒豌豆，又取出二十床垫子，把它们压在豌豆上，还在这些垫子上放了二十床鸭绒被可是公主还睡得全身发青发紫2《皇帝的新装》里皇帝穿上新装后在镜子面前把身子加进去了下，因为他要使大家觉得他在认真地欣赏他美丽的新装那些托后裙的内臣们把手在地上东摸西摸，好像他们真的在拾衣裙似的

四、小结秘密”师是不是发现原来书里还有那么多的秘密〃自己并没有发现？一本书读完后，我们可以像今天这样，通过提取相关信息进行对比、梳理、总结发现书中更加的秘密你可以以童话里的公主〃为主题，找出书中所有的公主故事，看看每个公主们有什么相同和不同之处；你也可以以〃童话的结局〃为主题，找出每个故事的结局，看看童话里的结局是不是都很美好；你还可以以童话的启示”为主题，看看每个故事告诉我们的道理，总结出童话里的启示……更厉害的同学，你可以把《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》三本童话书对比着读，看看是不是会有更多的秘密更多的秘密等你去发现。