文本内容:
单元整体设计单元名称I第五单元一.单元教材分析本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文，每篇课文都寄寓了深刻的道理，故事中丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得一些在生活中解决问题的启示《亡羊补牢》和《掴苗助长》两个故事不仅让我们积累了成语，还告诉了我们一些道理《画杨桃》一文告诉我们无论做什么事，看待什么问题，都应实事求是的道理《小马过河》一文告诉我们遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，并亲自试一试才能把事情做好的道理口语交际内容为“图书借阅公约”，意在让孩子能主动发表关于图书角管理方法的意见交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让“语文园地五”包含“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”.单元教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，设定了本单元教学目标.认识41个生字，读准2个多音字，会写26个字，正确读写28个词语了解厂字头、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，理解这些词语的意思背诵从《弟子规》中节选的内容.能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气，分角色朗读《小马过河》能理解并积累含“笑”字的词语，并选一两个词语演一演；根据提示语读出句子恰当的语气.能说出“亡羊补牢”“掴苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事.能主动发表关于图书角管理方法的意见，交流时能做到等别人说完后再发表自己的意见.自主阅读《好天气和坏天气》，联系自己的生活经验，理解老爷爷说的话产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果
三、核心素养目标
①文化自信掌握本单元要求会认、会写的字，让学生引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美
②语言运用重视朗读的指导，通过朗读培养学生的语感和良好的发音吐字习惯，做到语气语调自然每次朗读要达到应有的目的，朗读的形式可以多样，充分调动学生读的兴趣，遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用
③思维能力能分角色朗读课文，读出恰当的语气能用上提供的词语讲讲故事能根据课文内容，简单说说自己的看法
④审美创造让学生从课内向课外延伸，引导学生体会人物情感的变化，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理
四、教学重难点.理解成语的意思，了解寓言的主要内容体会寓言故事蕴含的深刻道理.认识41个生字，读准2个多音字，会写26个字，正确读写28个词语了解厂字头、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。
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