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文本内容:
课时教学设计.核心素养目标
①文化自信通过图文结合、生活实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语
②语言运用认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字
③思维能力正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文
④审美创造能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历.学习重点难点:.教学重点认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”2个字.教学难点正确、流利地朗读课文，读好长句子，体会叠词的好处.教学准备:PPT课件、课本、教案.学习活动设计:环节一复习导入教师活动.师今天这节课，我们将继续学习第10课《端午粽》，请大家伸出右手食指，跟随老师书空课题（指导“午”字的书写）我们一起来齐读课题.师我们先来回忆一下上节课学到的生字词，老师这里有一组生词，谁能把它们的读音读准确？（大屏幕出示一组词语）.师你读得非常准确，能说说这些词中红体字的读音有什么共同点吗？.师不错，这些字的读音要特别留意°我们一起读一读师下面老师带领大家做个小游戏，看图读词语，（出示图片和词语）活动意图精彩的导入既是学生兴趣盎然又可激发强烈的求知欲望让课堂教学收到良好的效果环节二分段朗读，整体感知活动意图让同学回顾后，整体感知文章大意，把握文章主旨环节三分析长句子，读好长句子教师活动.师这4位同学读得不错，声音洪亮，吐字清晰同学们思考得如何了，究竟是文中哪句话描写了粽子外形呢？.师非常好，我们将这句话画下来.师通过读这句话，我们知道包粽子之前需要准备哪些原材料？.师大家想不想看看这三样食材是怎么包成香甜可口的粽子的？（播放视频.师我们开动脑筋想一想文中，作者在介绍粽子外形的时候，先写了（），再写（），最后写（）是以怎样的顺序写的？师那我们现在合作着来读一读这句话，验证一下是不是从外到里的顺序（师生共读句子）.师这句话除了讲粽子的外形，还讲了粽子的什么？（板书外形颜色）师哪些词写了粽子的颜色？师这三个词可不可以替换成“青的、白的、红的“，总结叠词”青青的、白白的、红红的“好处（叠词的好处）对比读、指名朗读长句子学生活动生第2自然段第1句”粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣生画句子生箸竹叶、糯米、枣讲述包粽子过程.生回答先写了（青青的箸竹叶），再写了（白白的糯米），最后写（红红的枣）是从外到内的顺序.生粽子的颜色生青青的、白白的、红红的.小组交流，说说为什么？活动意图长难句是本课的难点内容，通过教师领学，让学生掌握方法，更好的读好长难句环节四把握文章脉络，积累词语教师活动
1.师作者写了粽子的外形、颜色，那么接下来要向我们介绍粽子的什么呢？我们来看一看课文第二自然段第
2、3句（指名朗读课文第二自然段第
2、3句）2师哪些词写了香气？.师抓得真准谁再来说说，第3句写了什么？.师粽子是什么味道的？.师你来给大家读读这句话，要读出粽子的味道（板书香气、味道）.师读得真好“又黏又甜”是作者用哪里感觉到的味道？7•师一股清香呢？8•师非常好文中的”又黏又甜““为”又A又B式“词语，生活中这样的词还有很多我们来做一个词语游戏（做游戏）.师介绍了粽子的外形、颜色、香气和味道后，作者还介绍了什么？谁来读读第三自然段前两句话？（指名朗读课文第三自然段前两句，思考作者介绍了粽子的什么？）.师外婆包的粽子，除了红枣粽还有红豆粽和鲜肉粽，粽子的花样怎么样？.师用我们在以前学过的一个词，种类特别多叫什么？.师作者吃了这样的粽子是怎样的心情？活动13总结讲述历史，升华感情讲述屈原与粽子的故事，让学生理解屈原是学生活动.生“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来”这句写了粽子的香气.生一股清香.生介绍了粽子的味道.生又黏又甜.生读课文.生嘴巴品尝到的味道.生是用鼻子闻到的味道，一种香气.生（粽子的花样）.生花样多（板书”花样“）.生各种各样.生美滋滋积累词语“美滋滋”（复习ABB式词语）中国有名的爱国诗人活动意图阅读屈原与粽子的故事，让学生理解屈原是中国有名的爱国诗人
5.板书设计:
6.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施:课题端午粽授课时间课型新授课课时第二课时教师活动学生活动.师看来大家做了充分的复习，词语根本难不倒大家，那我们就一起来学习课文吧同学们，本篇课文共有几个自然段？.师我来请四位同学分别朗读4个自然段，其他同学边听边思考文中哪句话描写了粽子的外形？L生4个自然段
2.生上台，其他同学边听边思考文中哪句话描写了粽子的外形？11-3■1谈午31^良红备街牛向与■一-一J屈序。
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