部编版一年级下册语文园地三教案，表格版

课时教学设计

①文化自信学习用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯

②语言运用借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵；大致了解古诗的意思知道这是一首送别诗

③思维能力通过看图感悟体验诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子

④审美创造通过和大人一起读，感受阅读的乐趣；在随文巩固识字的同时，知道要帮助大人做力所能及的事

2.学习重点难点.学习正加使百字典的方法，学会用音序查字法查字典.学习古诗《赠汪伦》，在了解大意的基础上练习背诵.教学准备课件.学习活动设计环节一激趣导入，引入新课L情境导入，猜谜语

2.写板书，导入新课活动意图教师开门见山，直接交代这节课的学习内容，把学生思绪牵引到所学文本引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态环节二查字典.做游戏.学习查字典的步骤学生活动:藕H谴*游装瞌髀鞭速再拿咖麟融禳帽英嬲雕般力球帮好i在音序表中快速找字母比赛，

3.回答问题看手找谯快诗数字的大小来进行大致判断，然后用合适2・介争辐螯学生快速翻阅字典正文页的方法来翻页（一页一页地翻或者一叠码的旁建白，号青莲居士，又号“谪仙，仁叠踊代伟大的浪漫主义诗人，被后攵誉言谊名读京弦贾丽都有釐服「福镭噂噌勰耨建为限小奔曲奈窈J，杜甫与李白又合称“大李想由矗谬骂晶务霰饮酒作诗，喜交初就翻修瓢蹦藤瞰翻酎午濡？ft看看它在第儿页活动意图在这里，学生是学习的主人，教师为学生营造发挥积极性、自主性和创造性的空间，通过情境的创设，开展学习活动，通过“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的主动意识.联系生活，想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过些什么，进行适当的表达（帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；帮爷爷浇花……）活动意图读读演演儿歌，联系自己的生活，学习兰兰主动帮助家人做事情，做个懂事的好孩子.作业设计基础性作业巩固性作业

1.板书设计语文园地三音序查字法用于只知道读音，不会写字步骤汉语拼音音节索引一一找音节一一找页码《赠汪伦》李白《胖乎乎的小手》

6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）成功之处不足之处改进措施教师活动学生活动

1.猜谜激趣

1.生回答猜谜语老师不说话，肚里学问大有字不认识，可以请教它一一打一物（谜底字典）

2.教师谈话，导入新课师字典的学问可大了，它就像一位无声的老师，可以教会我们很多很多的知识这节课，我们就一起来学习查字典的方法一一音序查字法

2.学生自由读字词（教师正音）环节四和大人一起读.读通短文（见教材P41-42）（课件出示12）.思考题（课件出示13）.读出感情（板书《胖乎乎的小手》）教师活动

1.师生可以合作读一读，演一演

（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情

（2）兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？帮爸爸拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒痒学生活动.对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读流利不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人交流，还可以运用刚刚学会的音序查字法，查字典解决.演一演。