大班语言活动《星星草》 教学设计

教学设计方案绘本的内容较多，主要表达的中心思想是对自我的认知方面，而大班的幼儿自我认知开始发展，会从别人对自己的评价而有一个自我认知，所以，我认为这本绘本是适合大班年龄段的幼儿的大班幼儿的特点

1.大班幼儿活动的自主性、主动性较以前有很大的提高幼儿能够解决绘本中出现的一些问题

2.大班幼儿的活动更加有目的、有计划能进行一定的探究阅读

3.大班幼儿的自我控制能力提高，表现在对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强由于已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律要求幼儿做事善始善终

4.大班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性

5.大班幼儿的同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习让他们实实在在地与别人一起共同做事，发展交往、协作能力

6.大班幼儿的思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理教学活动步骤活动目标集中注意力，激发幼儿参与活动兴趣，让幼儿处于最佳学习状态教学设计方案课程大班语言活动《星星草》课程标准通过童话故事阅读，感知童话故事的表现特点；能准确地把握画面的主要线索，尝试完整地讲述故事；并能体会不同人物的情绪、情感，扩充人物对话教学内容分析绘本《星星草》主要讲述了一颗小星星从天上掉下来，落到了泥土里，长出了小草，长出了花蕾开花后居然出现了一个神奇的小天使，小天使拉着小提琴小提琴的音符飞到了天上，又变成了闪闪的小星星，这些奇思妙想正是头脑当中的愿望他们也许希望自己变成天上的小星星，可以到地上尽情的去玩一玩，然后又回到了天上，他们也许希望自己变成童话中的小虫子，看见小星星从天上落下来，又变成音符飞回天上《星星草》体现了童话的优美，激发出幼儿头脑中更多的奇思妙想，从而展开一场充满想象的阅读之旅在阅读活动中，教师首先要帮助幼儿结合画面和文字来理解故事情节，掌握事件发生的先后顺序其次，引导幼儿分别从小虫虫和小星星这两个角度再次阅读故事，体验故事中人物的情绪、情感，并分别从不同的角色讲述故事再次，故事中的文字优美，犹如诗一般，可让幼儿通过朗诵、故事表演来体会文字的优美，并进行仿句练习教学目标准确地把握画面主要线索，并尝试运用完整的语言来讲述故事结合画面的文字，理解故事情节发展的先后顺序根据文字内容，有节奏有感情的朗读文字学习目标准确地把握画面主要线索，并尝试运用完整的语言来讲述故事重点、难点活动重点准确地把握画面主要线索，并能运用完整的语言来讲述故事活动难点能体会不同人物的情绪、情感，扩充人物对话教与学的媒体选择PPT课件《星星草》课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注号1课堂导入点击进入课件的导入部分，让幼儿观看，并进行提问“刚才你看到了什么？小熊又在想什么？如果是你看到星星掉下来，你心里会怎么想呢？”教师总结幼儿的回答，并告诉幼儿，今天讲的故事与星星有关3分钟2课堂讲授教师点击课件，直接进入第1页，与幼儿一起阅读整个课件，让幼儿通过观察图画，理解故事内容12分钟3梳理总结教师”这个故事中，天上的小星星发生了什么变化，请你按照故事先后顺序说一说吧”（星星落下来一一变成小草一一长出花蕾一一开花变成小天使小天使演奏动听的音符a符飞回了天上一一变成了小星星）3分钟4学生技能训练与指导教师分发小书，请幼儿自主阅读教师提问，请幼儿就书中的故事展开深入讨论，主要讨论书中人物的情绪、情感和心里活动5分钟5结束活动教学环节2分钟教学活动详情教学活动1:课堂导入解决问题提出疑问、激发兴趣技术资源运用视频和PPT课件《星星草》能激发幼儿对小星星的探究欲望常规资源经验准备学习过歌曲“小星星；有着星星的经历材料准备歌曲“小星星”；视频活动概述点击进入课件的导入部分，让幼儿观看视频，并进行提问“刚才你看到了什么？小熊又在想什么？如果是你看到星星掉下来，你心里会怎么想呢？”教师总结幼儿的回答，并告诉幼儿，今天讲的故事与星星有关教与学的策略活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等通过提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识在引导幼儿方面，运用游戏操作法、观察法来获得知识反馈评价运用PPT课件和视频，激发幼儿对小星星的探究欲望，幼儿兴趣浓厚，参与活动的积极性也随之增高了教学活动2课堂讲授活动目标准确地把握画面主要线索，并能运用完整的语言来讲述故事解决问题能体会不同人物的情绪、情感，扩充人物对话技术资源自制ppt课件，在应用课件《星星草》时在清晰、直观的画面，激发幼儿对不同房子的探究欲望常规资源材料准备PPT课件活动概述点击进入PPT课件，与幼儿共同阅读《星星草》教与学的策略活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，通过提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿习得经验在引导幼儿方面，运用分类法、观察法、归纳法来获得知识因为幼儿是学习的主人，因此通过创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出种子的奥秘，给幼儿自由展现的空间反馈评价直观展现，幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，提高互动交流分享的积极性，然后通过多种教学方法，让幼儿在充满趣味性和游戏性的活动中，主动积极的去感知、理解和提升，从而将收到良好的教学效果，促进幼儿在原有水平上不断发展••••••评价量规手段优化，恰当运用好视频和课件《星星草》精心设计问题情境，导入清晰、过渡自然、有吸引力，问题设置有梯度，提问语言简洁；教法科学，重方法、重过程，提倡生生交流、生师交流，鼓励幼儿发现问题、提出问题、解决问题幼儿在活动中兴趣浓厚，学得轻松、投入、乐于学习；大班的幼儿表达能力强，表述流畅，声音响亮，逻辑性强其它参考书备注。