大班语言教学设计：最漂亮的房子

附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言教学设计最漂亮的房子课程标准幼儿园语言领域教学教学内容分析幼儿园语言领域教学教学目标

1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由

2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、H1鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子

3、用连贯、完整的语言表述自己的想法学习目标幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由学情分析发展幼儿的想象能力，鼓励幼儿依据画面线索讲述，大胆推测、想象情节重点、难点难点鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由教与学的媒体选择PPT演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、出示动物图片，引发幼儿思考.以图文结合的形式出示动物图片黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称（适当渗透认字）师这些小动物你认识吗？都有谁？.思考这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得（认为）XX的房子应该盖在XX”（先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑）2

二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容.教师讲述前半部分过渡句我们一起来听一个故事名字就叫“最漂亮的房子”.理解故事师设计师王小小就去问小动物的意见了为什么设计师要这么做？

（2）小动物们是怎么回答的？它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？金丝笼里的黄莺，说“最漂亮的房子当然要盖在树枝上”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？

（3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的.引导幼儿猜测王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？（幼儿自由讲述）3三.展示书6-7页，引导幼儿观察讲述王小小盖了一座怎样的房子？他为什么要盖一座大森林呢？小动物们喜欢大森林这座房子吗？你从哪里知道的？4

四、结合幼儿的生活经验，进行谈话过渡句小动物们认为只要住这舒服，生活的汽由自在的房子才是最漂亮的房子师你觉得怎样的房子是最漂亮的？引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等根据幼儿的回答追问大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍）有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨）5师小结每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服这才是最漂亮的房子教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由

2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子解决问题通过此次活动，让幼儿大胆地表达自己的所思、所想技术资源PPT演示文稿常规资源PPT课件活动概述

一、出示动物，引发幼儿思考.以图文结合的形式出示动物黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称（适当渗透认字）师这些小动物你认识吗？都有谁？.思考这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得（认为）XX的房子应该盖在XX”（先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑）

二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容.教师讲述前半部分过渡句我们一起来听一个故事名字就叫“最漂亮的房子”.理解故事师设计师王小小就去问小动物的意见了为什么设计师要这么做？

（2）小动物们是怎么回答的？它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？金丝笼里的黄莺，说“最漂亮的房子当然要盖在树枝上”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？

（3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的.引导幼儿猜测王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？（幼儿自由讲述）.展示书6-7页，引导幼儿观察讲述王小小盖了一座怎样的房子？他为什么要盖一座大森林呢？小动物们喜欢大森林这座房子吗？你从哪里知道的？

三、结合幼儿的生活经验，进行谈话过渡句小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子师你觉得怎样的房子是最漂亮的？引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等根据幼儿的回答追问大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍）有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨）师小结每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服这才是最漂亮的房子教与学的策略在此活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者反馈评价我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书宁谊幼教备注。