大班科学活动会变的水 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案作者潘红貌课程大班科学活动会变的水课程标准（大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识科学活动教学内容分析此次活动是大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作教学目标

1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰

2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力学习目标

1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰学情分析通过实验验证水的三态变化，发展探究能力重点、难点遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰教与学的媒体选择多媒体课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣2回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的3观看多媒体，幼儿观察水遇热的变化教师操作实验，引导幼儿观察

1、你们发现水烧热后有什么变化？

2、你们看到杯口冒出了什么？

3、水气是从哪里来的？

4、水变成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有没有少？

6、水在什么时候变成水蒸气的4

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”提问我们能不能把水蒸汽变成水？

2、幼儿讨论，提出自己的想法

3、利用实验材料进行操作验证5帮助幼儿梳理有关水的三杰变化规律的经验当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰冰融化了变成水水热了就会变成水蒸气To水蒸气遇冷又会变成水跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化.・・・・・教学活动详情教学活动实践观察会变的水活动目标水是怎么变成冰解决问题“冰怎样变成水了技术资源PPT教学实践常规资源准备一只煤炉、锅、烧杯活动概述（教师活动和学生就开始争论“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，教与学的策略问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验鼓励他们用各种办法把冰块变成水如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些引导幼儿发现温度越高冰融化得越快反馈评价（对本阶段学生我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望

2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习教学活动2综合活动神奇的水活动目标.在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象，创造性地将沉的物体变成浮，浮的物体变成沉.提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力，引导孩子学会学习的方法.知道动植物及人类都离不开水，了解水管理不当会对人类造成危害.通过了解水资源的短缺，萌发幼儿保护水资源的环保意识.了解水污染，激发幼儿从小树立防治水污染的愿望解决问题通过了解水资源的短缺，萌发幼儿保护水资源的环保意识了解水污染，激发幼儿从小树立防治水污染的愿望技术资源PPT多媒体常规资源师生自带各种无毒无害的玩具，例充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品（泡沫、锁活动概述生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存，当今世界，人类面临生态平衡的破坏，严重的环境污染等一系列全球性的环境问题，为此，环境保护已成为我国的一项基本国策，成为教育界共同重视的问题O教与学的策略先观察玩水，让幼儿了解水的沉与浮的关系，了解水的重要性，再观看多媒体，了解大自然和人类离不开水，了解水的重要性，再观看多媒体，了解周围环境水污染的况情，教育幼儿要保护水源，珍惜水源反馈评价通过活动中知道动植物及人类都离不开水，了解水管理不当会对人类造成危害了解水资源的短缺，萌发幼儿保护水资源的环保意识以及水污染，激发幼儿从小树立防治水污染的愿望评价量规水一神秘宝贵的物质；动植物的生命之源；孩子眼中的可爱之物出于孩子喜欢水的天性，在玩水时的情绪更加高涨，顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水针对这种情况，我想，利用玩水作为加强环保教育，萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计，于是在世界水日即将来临之际，我便设计了《神奇的水》这一活动其它参考书备注。