大班《认识单双数》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班《认识单双数》课程标准一节大班的数学活动教学内容分析通过生动形象的动物图片，找朋友的形式，了解认识单数、双数教学目标

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动学习目标认识单数、双数学情分析鼓励幼儿从身边的事物中发现单数、双数重点、难点理解单数、双数的概念能发现身边事物中的单双数并运用单双数解决问题教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

11、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说是数字宝宝

3、

5、

9.….7）噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢下面小朋友一起喊口令

一二一、一二一.….”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧

22、集体活动继续观看ppt课件

（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是谁？是怎样排的队？（幼儿小狗、兔子…….它们是两个两个排的队）

（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组动物是多少个33）引导幼儿观察、讨论画面上是不是每一组动物都被两个两个圈起来了？哪几组动物两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组动物两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？4

（4）引导幼儿回答后教师像这些全部圈完的

2、

4、

6、

8、10叫双数，没有圈完只剩一个的

1、

3、

5、

7、9叫单数教师小结a、像

1、

3、

5、

7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数像

2、

4、

6、

8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数b、10以内有5个单数，有5个双数C、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友5

（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么（如我叫李艳，还叫贝贝）师老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数6

（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数判断生活中的门牌号，电话号，看电影的座位号事属于单数还是双数的练习教学活动详情教学活动1*******活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。