大班早期阅读《温暖的手套》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班早期阅读《温暖的手套》课程标准利用多媒体辅助教学让幼儿喜欢阅读故事教学内容分析《温暖的手套》是一篇温馨感人，充满浓浓爱意的童话故事这是选自《幼儿多元能力探索课程》大班早期阅读如今的孩子大多是独生子女，使多数孩子们形成了自我中心，只会接受爱，却不会奉献爱，忽视了感受父母家人对自己的爱，缺乏朋友间的互相帮助的品质故事中松鼠爸爸为了松鼠妈妈和松鼠宝宝能温暖过冬的无私付出，还有小男孩为了帮助松鼠一家而送出了自己温暖手套的乐于助人的情怀，这些都是现在孩子们所需要的品质和情感因此，我选择了富有亲情的故事，借故事为切入点，让幼儿欣赏作品中松鼠一家和小男孩浓浓情感的同时，激发幼儿关心他人、乐于助人的良好品质教学目标

1.理解松鼠一家和小男孩之间发生温馨故事的基本情节；感受故事中的美好情感通过幼儿自主阅读，教师讲述、重点提问帮助幼儿理解故事中的人物关系和特点

2.喜欢阅读故事，表达丰富爱的语言

3.通过幼儿自主阅读，教师讲述、重点提问帮助幼儿理解故事中的人物关系和特点学习目标初步培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品质教师将通过提问引导、自主阅读、教师讲述等方法来完成学情分析运用音乐营造温馨的阅读氛围，有感情的讲述故事，将幼儿带入故事，并运用“送手套”的游戏激发幼儿的语言能力重点、难点重点理解故事基本情节，感受故事所传递的情感将运用自主阅读、教师讲述、重点提问及“送手套”游戏完成活动难点用完整的语言表达爱的情感，迁移经验体验关爱他人乐于助人之情通过幼儿自主讲述、游戏、活动延伸来促进发展教与学的媒多媒体电脑PPT体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，我设计了以下四个教学环节1第一环节带着疑问，自主阅读故事此环节是让幼儿带着问题自主阅读故事，让幼儿的自主阅读的过程中对《温暖的手套》故事情节有逐步的认识和理解2第二环节结合多媒体，完整欣赏故事此环节是为解决重点设计的，我结合了PPT进行教学，通过启发性的提问，帮助幼儿理解故事内容3第三环节活动小结通过故事教育培养小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法等品质和情感4第四环节情节体验通过幼儿送手套环节，进一步帮助幼儿梳理故事中的各角色的特点，从而更为深刻的理解角色之间的情感，能用自己的语言进行表达5教学活动详情教学活动1*******活动目标利用多媒体辅助教学让幼儿喜欢听故事，大班的幼儿有初步早期阅读的经验累积，基本能看懂单页多幅的儿童图画书，培养大班幼儿的早期阅读兴趣，采用多样化的方式进行有效的指导解决问题如今的孩子大多是独生子女，使多数孩子们形成了自我中心，只会接受爱，却不会奉献爱，忽视了感受父母家人对自己的爱，缺乏朋友间的互相帮助的品质故事中松鼠爸爸为了松鼠妈妈和松鼠宝宝能温暖过冬的无私付出，还有小男孩为了帮助松鼠一家而送出了自己温暖手套的乐于助人的情怀，这些都是现在孩子们所需要的品质和情感技术资源多媒体电脑PPT常规资源播放器、多媒体电脑PPT活动概述利用多媒体辅助教学让幼儿喜欢听故事，大班的幼儿有初步早期阅读的经验累积，基本能看懂单页多幅的儿童图画书，培养大班幼儿的早期阅读兴趣，采用多样化的方式进行有效的指导教与学的策略教学策略L谈话提问法这是语言活动常用到的方法在教学中，我运用了启发性、开放式的提问如松鼠把手套用来做什么了？（让幼儿大胆的预测故事的发展）.自主阅读法在活动中我首先让孩子带着问题进行自主阅读的方式，在阅读中找寻答案，并对故事有一个初步的了解然后教师再完整有感情的讲述故事内容，让幼儿从中验证自己的阅读结果是否跟老师的一样大大激发了幼儿的阅读兴趣，让幼儿有一种成就感.多媒体演示法在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解记忆，使幼儿更好的理解故事内容和所表达的情感学法策略在教学活动中，我始终以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说的氛围中主动参与讨论、讲述、发现，从而轻松掌握活动的重点和难点在活动中我运用了以下几种学习方法具体如下.讨论谈话法幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会在活动中，老师首先引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或提出自己的疑问为幼儿创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解.观察法通过观看课件，把幼儿带入清新、生动的画面中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知故事内容含义，从而调动幼儿的学习积极性.思考法教师以适当的提问，通过激发幼儿的想想、猜猜、讲讲来发展幼儿的想象力和思维力反馈评价《温暖的手套》这是一个温馨感人的文学作品，作品语言生动、朴实、角色情节充满感情，尤其松鼠爸爸这个角色特别让人感动这是“爱”是主题活动，大班孩子已形成了初步的自我意识，此时，他们大多沉浸在爱的海洋里，不懂得用力所能及的方式去关爱父母及帮助他人，也不能够大胆表达自己的情感体验我通过谈话提问法一欣赏故事一送手套游戏等活动环节，帮助幼儿更好地解读画面；把握情节；让幼儿感受作品所传达浓浓的爱意，在教学过程中让幼儿看看、听听、讲讲、亲身体验等一系列活动和学习过程，让他们充分去感受父母家人对自己的爱，朋友间的互相帮助乐于助人的品质在活动过程中幼儿的兴趣很浓，积极主动地发言；但在送“手套”游戏环节中，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境；幼儿用完整的语言表达爱的情感较欠缺教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书《猜猜我有爱你》等有关爱的绘本书籍备注。