大班民间体育游戏《我来挑战》 教学设计

附件教学设计方案模版具有较强的自主性、游戏性强的运动，喜欢多元化玩法的游戏，敢于尝试高难度的精神，再通过挑战跷跷板高难度、尝试与同伴共同合作精神的同时，还体验了民间游戏的乐a加强对中国的热爱现在这个游戏慢慢成为了孩子们与同伴间交往的良好桥梁，也激发幼儿对民间体育幼儿的学习兴趣，从而达到提高幼儿身体素质的目的，也培养幼儿多人合作乐趣为此我设it本次活动来满足大好孩子的游戏欲望-重点敢于挑战跷跷板的新玩法敢于尝试多人合作挑战跷跷板的新玩法是本次活动的重难点，我采用自己示范的方法让幼儿更加清楚、直观地掌握难点每一环节都是为本次活现重难点所铺垫的，在活动中对主动挑技的幼儿我给予肯定，击破幼儿的内心活动，使幼儿更好的完成游戏，所以，虽然幼儿之间有个体差异，但是整体还是掌握得比较好二难点尝试多名幼儿合作玩跷跷板通过在游戏中提升幼儿平衡的运动技能，在游戏中发现和解决问题，不断力II快尝试多人共同游戏的乐趣，在幼儿共同合作挑战下达到活研预想的目标-经验准备

1.课前利用多媒体课件PPTit幼儿了解跷跷板的历史由来和演变至今的多样化玩法教学设计方案课程大城民间体育游戏《我来探秘》课程标准利用自制的跷跷板it幼儿体脸民间体育游戏的乐趣教学内容分析跷跷板现在已经成为了孩子们于同伴间交往的良好桥梁，根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿敢于挑战、创新能力强、喜欢挑假性大的游戏，游戏过程中孩子们主动积极要求挑植玩跷跷板的高难度，这正是强化幼儿内心力量的基本要素，幼儿克服了困难和内心活动、还具有坚持到底的良好品质我将利用这个民间游戏为孩子们创立更大的挑战，通过游戏的方式让幼儿尝试四人以上来挑战合作玩跷跷板，让幼儿体脸合作游戏的快乐教学目标

1.知道跷跷板的历史由来，创新跷跷板的新玩法

2.体验四人以上来合作游戏的快乐学习目标通过活动提升助儿对民间体育游戏的乐趣，敢于尝试从人数上和器械的高度上去玩跷跷板学情分析根据大班幼儿年龄特点从幼儿的兴趣出发，以及幼儿

（二）材料准备.音乐《找朋友》.自制跷跷板每个跷跷板由三个轮胎叠高竹梯架在轮胎上课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号为了实现活动目标，抓住重点、突破难点，我为活动段计了一下三个环节1I1-）开始部分.教师带领初儿学小哂摇摇摇进场2

（二）基本部分.教师带初儿观赏自制器械跷跷板，介绍跷跷板的历史由来.教师示范四人玩跷跷板，介绍跷跷板的新玩法（四人玩跷跷板时两人坐在跷跷板的一头，一边的四个小朋友用力往下压，另一边小朋友就会翘起来，而胆起来的小朋友用力往下压，另一头的小朋友就往下翻）

（1）教师:小朋友掰才的跷跷板高度高了一点，还是需要四个小用友你们敢来挑战吗？

（2）小结:玩跷跷板需要四个以上的人才可以S1起来，而多大玩跷跷板即交到了好朋友还能和自己的好朋友一起挑战新玩法，玩跷跷板是一件很开心的事情.幼儿四人自由结伴一起玩两个轮胎叠高的跷跷板.幼儿四人自由结伴一起玩三个轮胎叠高的跷跷板3

（三）结束部分师初共同隙《找朋友》的游戏结束活动45教学活动详情教学活动1:*******活动目标让幼儿知道跷跷板的历史由来，创新跷跷板的新玩法，激励幼儿勇敢的体脸四大以上合作游戏的快乐解决问题.首先要解决的就是从幼儿的情感出发，击破幼儿心里防线并在勇敢的去挑战跷跷板的新玩法，.其次要解决的就是加深难度激励幼儿勇敢尝试四大以上幼儿合作玩跷跷，体验合作游戏的快乐技术资源活动前利用多媒秣课件PPTit幼儿了解跷跷板的历史由来和演变至今的多样化玩法常规资源.音乐《找朋友》.自制跷跷板每个跷跷板由三个轮胎叠高仃柳架在轮胎上活动概述教师从幼儿的兴趣出发和大班幼儿特点年龄特点，自制高难度跷跷板、激励幼儿勇敢尝试与同伴共同合作fin强幼儿对中国的热爱，现在这个游戏慢慢成为了孩子们与同伴间交往的良好桥梁，也激发幼儿对民间体育幼儿的学习兴趣，从而达到提高幼儿身体素质的目的，也培养幼儿多人合作乐趣孩子们则在活动过程中突破心里防线，勇敢挑战高难度游戏，体盼多人合作游戏的乐趣教与学的策略

（一）教学策略整个活动我采用了“尝试教学沫、“激励教学法，让幼儿勇于挑战，更好的掌握跷跷板的运动技能和提升幼儿结伴式运动的兴趣，体验活动带来的快乐

（二）学法策略第一环节我采用了观赏的学习方式，通过观赏新型跷跷板了解跷跷板的历史由来，调动幼儿的学习兴趣，帮助幼儿积累对跷跷板的经验，第二环节我采用了激励的教学方式，通过利用幼儿的内心活动，激励幼儿敢于挑成跷跷板的高难度，第三环节我采用了合作的学习方式，幼儿从自由结伴挑战一起玩两个轮胎普高的跷跷板、一起玩三个轮胎叠高的跷跷板，游戏中幼儿的情绪高涨，愉快的心情使本次的活动的完成更加完美，便幼儿在创新游戏玩法时体验合作挑战的乐趣反馈评价孩子们对跷跷板这个民间游戏越来越感兴趣了，活动中孩子都乐意和同伴合作游戏，敢于挑战新的玩法，虽然难度加大，孩子却依然能挑战成功，本次的目标基本上都达到了要求教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。