大班韵律活动《猴子学样》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班韵律活动《猴子学样》课程标准结合多媒体进行教学教学内容分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标教学目标

1、体验游戏中老爷爷和小猴子有趣的逗乐情趣

2、感受音乐段落ABA结构、图谱与《猴子学样》故事情节的匹配

3、初步尝试用身体动作体验和表现故事情节学习目标学习有节奏地进行交替表演，能积极地运用肢体动作、表情等大胆地进行动作的创编学情分析孩子年龄段约为5到6岁，有一定的创编基础重点、难点重点学习有节奏地进行交替表演，能积极地运用肢体动作、表情等大胆地进行动作的创编难点掌握音乐的节奏，创编与之匹配的各种动作和表情教与学的媒体选择.经验准备活动前和幼儿一起看过动画片，了解故事t青节和角色.物质准备图谱、音乐（改编《挪威舞曲》）课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、回顾动画片中主要情节，出示并理解图谱引入环节8分钟2

二、倾听音乐，引导幼儿随创编动作学习环节17分钟3

三、选择自己喜欢的角色进行游戏游戏环节5分钟教学活动详情教学活动1引入环节活动目标理解图谱内容，萌生创编的愿望解决问题激起孩子的学习兴趣技术资源猴子学样图谱常规资源无活动概述观看猴子学样的图谱，学习儿歌教与学的策略激起学习兴趣反馈评价很好教学活动2学习环节活动目标倾听音乐，引导幼儿模仿及创编动作解决问题引导幼儿能根据节奏模仿动作，并进行创编技术资源结合图片的观察常规资源无活动概述根据故事情节模仿并创编动作，随音乐有节奏地进行轮流、模仿式的律动表演教与学的策略观察对比法反馈评价有了图片的观察，能帮助孩子理解活动重点教学活动3游戏环节活动目标自由选择角色进行游戏，感受创编的快乐解决问题鼓励引导孩子大胆创编动作，教师适时引导技术资源无常规资源无活动概述孩子游戏，教师适时引导孩子创编动作教与学的策略游戏中创编动作反馈评价经过几个小朋友的演示，孩子的创编有了很大的进展评价量规孩子对这个音乐故事十分感兴趣，也觉得十分有趣，但是可能是借班教学的原因，未能把孩子全部带动起来，有的孩子还是比较害羞在整个活动过程中，老师的指导语言过于啰嗦，以致孩子在创编的时间比较紧迫，创编出来的动作都比较雷同，不能很好达到发散幼儿的思维的效果；另外刚开始时音响音量较小，孩子在感受音乐的时候未能感知到乐曲的节奏，导致游戏的时候孩子的动作与节奏不太准确其它参考书无备注。