大自然的启示 2 教学设计

附件教学设计方案模版备注教学活动步骤

（2）师讲主要内容问文章有一个过渡段，你能找到吗？（出示

3、

4、5段）

（3）森林从此遭了殃，森林遭到什么殃？

（4）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难？“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的这样，才能保持大自然的生态平衡”

（5）你怎样理解这句话？结合上下文，用画“生物链示意图”的方式理解这句话

（6）理解“打扫”为什么课文题目上的打扫要加引号？

（7）学了课文，你有什么启示？（板书要遵循大自然的规律）生活中你还知道这样好心办坏事的事例吗？.学习第二篇文章《人类的老师》

（1）女生读课文，男生想想课文主要讲了什么？（齐读最后一段）

（2）科学家是怎样解决机翼因剧烈抖动而破碎的问题？

（3）科学家又是怎样提高轮船航行的速度？（PPT介绍流线型及完成填空）

（4）师小结，板书人类从蜻蜒、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，所以说生物是人类的好老师，这样的事例还有很多，比如前面的课文《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？（板书生物是人类的好老师）.林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜒、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造可见，如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类教与学的策多媒体技术支持，调动学生积极性教学设计方案课程大自然的启示课程标准《大自然的启示》这篇课文是人教版小学语文第八册第三单元的一篇略读课文教学内容分析《大自然的启示》这篇课文是让学生在了解课文的内容的基础上，明白要遵守自然之道的道理，懂得尊重自然，学习自然，顺应自然的规律，并培养学生通过网络等渠道收集、整理资源的能力，激发学生阅读科普书籍的兴趣教学目标

1、运用多种方法认8个生字，掌握生词；

2、通过默读课文，知道课文大意；

3、认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣学习目标通过默读课文，知道课文大意学情分析自然这个话题对于学生来说，与生活息息相关，平常生活都能够接触到很多科学知识但是对于四年级的学生来说，仿生学又是一个非常抽象的概念，因为他们虽然已经具备了一定的科学知识，但主动地去探索、发现的欲望是有限的重点、难点重点通过默读课文，知道课文大意难点激发学生了解仿生学的兴趣教与学的媒体选择PPT与多媒体平台课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课堂导入我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示今天，我们又将学习一篇新的课文一一《大自然7分钟的启示》2课堂讲授

1.快速浏览课文，出示要求

2、检测识字情况，出示词语认读

3、默读课文，思考课文讲了什么？

4、扩展阅读，激发想象15分钟3学生技能训练与指导你还知道哪些仿生学12分钟4总结与复习

1、看视频

2、对仿生学的看法6分钟教学活动详情教学活动1默读课文，思考课文讲了什么？活动目标掌握课文内容大意解决问题课文讲了什么？技术资源使用多媒体教学手段，提高学生学习积极性常规资源课本、练习本、笔活动概述.自由地读一读课文，注意读准字音，说说每篇短文的主要内容.认读生字新词，找出词语中的多音字（扫扫帚、打扫）《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文（即最后一个自然段）.学习第一篇文章《“打扫”森林》

（1）齐读《“打扫”森林》，概括主要内容（填空）反馈评价效果得当，学生感兴趣教学活动2介绍一下你知道的仿生学活动目标锻炼口头表达解决问题介绍自己知的仿生学技术资源使用多媒体教学手段，提高学生学习积极性常规资源课件等活动概述这个周末，老师要求大家观察大自然，你能告诉大家你从哪种动、植物身上得到启示，想发明什么？教与学的策略多媒体技术和传统授课相结合，调动学生积极性反馈评价效果得当，学生感兴趣评价量规自评和老师评其它参考书语文四年级下教师教学用书（人教版）备注无。