大自然的启示 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程大自然的启示课程标准.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料教学内容分析人教版四年级下册12课，略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的《“打扫森林”》讲述了一个发人深省的故事《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造这篇课文告诉我们，研究自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务教学目标.总结归纳理解词语的常用方法.归纳概括主要内容的常用方法，教”从文中找关键句”的方法概括主要内容.激发阅读仿生学等科普读物的兴趣.读写结合的指导学习目标.认识8个生字，理解“流线型”“腐殖质”等的词义.能运用“段意对并法”及“从文中找关键句”的方法概括每篇短文的主要内容.能运用“联系上下文”、“联系生活实际”等方法理解大自然中的事物都是互相联系的，生物是人类的好老师，能给人类以警示和启发并从中知道应遵循大自然规律办事，养成仔细观察、留心身边事物的习惯

4.写学习收获学情分析学生已掌握一些略读课文的常用方法，本单元最后一篇课文与前面几篇课文的关系密切，内容学生很感兴趣，学习前需要搜集资料等重点、难点把握每篇短文的主要内容，把握文章主旨，从中受到启发教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1前文迁引，导入新课2检查预习，交流收获3了解内容，质疑交流4激发兴趣，拓展延伸5读写结合，书写感悟教学活动详情教学活动1前文迁引，导入新课活动目标体现单元的整体性，连贯性，从前文迁移到本文，以问题导入，引起学文的兴趣解决问题引起学文的兴趣，为学文作好铺垫技术资源无常规资源教师语言描述活动概述教师活动读课文导读教与学的策略走进第三单元，我们走进了神奇的大自然今天我们来学习12课《大自然的启示》请同学们翻开书，听老师读导读画出本课的学习要求，明确学习目标反馈评价学生能画出学习要求教学活动2检查预习，交流收获活动目标能准确读生词，并正确理解词语意思简单交流学习方法解决问题检查是否能准确读生词，并正确理解词语意思简单交流学习方法技术资源PPT课件常规资源读书卡活动概述.出示词语，读词理解词义“腐殖质”、“流线型二.了解文章结构.通过预习，你已经能够概括两篇短文的主要内容的请举手，不能的请举手能概括的同学告诉不能概括的同学你是用什么方法概括主要内容的教与学的策略全班交流、互相启发反馈评价能准确读生词，并正确理解词语意思简单交流学习方法教学活动3了解内容，质疑交流活动目标阅读要有一定的速度，通过读文，理解文章的主要内容，能用恰当的方法初步概括文章的主要内容（分析慨括能力）弄清作者写作的目的是什么，考查学生能否体会文章表达的主旨，并且教给孩子一种方法，学会从文中找出中心句解决问题通过画示意图的方式帮助理解“大自然的一切事物都是互相联系的”这一道理技术资源PPT课件常规资源板书活动概述.默读课文，自学课文出示学习要求每篇短文主要讲了什么事（概括重要内容），想说明什么道理？找出含义深刻的句子（中心句），画下来.全班围绕“讲了什么事，说明什么道理”进行交流教师相机板书互相联系.解疑

（1）师“大自然的一切事物都是互相联系的「“生物真是人类的好老师！”对于这两句含义深刻的句子，同学们明白吗？同意吗？以本文为例，说说大自然是怎样互相联系的文中哪个自然段说到它们间的联系？（第5自然段）请同学说，老师出示示意图小结

（2）师对于“生物真是人类的好老师！”应该不难理解，请同学说说科学家通过研究蜻蜓的翅膀，解决了飞行的问题，通过研究鲸的流线型的体形，提高了轮船的航行速度，还有研究蝙蝠夜间飞行，发明了雷达等除了课本中的例子，同学们通过课外资料的搜集，还能举例说明吗？

（3）小组交流资料，联系课外搜集的资料谈谈对“生物是人类的好老师”的理解全班交流教与学的策略体会文章的中心思想是一个重难点，通过小组交流，全班交流的形式把难度降低培养领悟体会的阅读能力，能用联系上下文、联系生活实际的方法，初步体会关键词句（中心句）在全文表情达意的作用并能在理解的基础上对课文内容进行复述反馈评价阅读要有一定的速度，通过读文，理解文章的主要内容，能用恰当的方法初步概括文章的主要内容（分析慨括能力）弄清作者写作的目的是什么，考查学生能否体会文章表达的主旨，并且教给孩子一种方法，学会从文中找出中心句教学活动4激发兴趣，拓展延伸教学活动5读写结合，书写感悟活动目标激发课外阅读仿生学等科普读物的兴趣解决问题激发课外阅读仿生学等科普读物的兴趣技术资源PPT课件常规资源教师语言描述、课件活动概述.师这个单元我们走进了神奇的大自然，从大自然这位老师身上受到了很多启发虽然这篇文章学完了，本单元的课文也学完了，但我们了解大自然的步伐没有停止，希望同学们在课后继续去关注、去探索大自然的奥秘在这里我向同学们介绍有关仿生学的书籍.本单元的文章学到这里，我们了解了神奇的大自然，从大自然这位老师中得到了不少的启示还搜集了不少课外资料，拓宽视野同时.，还感受到了科学家的一种精神，那就是一一细心观察、勤于思考相信同学们的收获一定不少！请同学们拿起笔，书写自己的感悟收获.学生写，教师巡堂指导.交流.小结课文大自然的一切都是互相联系的，我们要遵循大自然的规律，保护自然留心发现、观察自然界的各种事物，处处留心皆学问，大自然是我们的老师……反馈评价阅读一篇文章，对文章有自己的看法，乐于与同学交流自己的感受，读写结合评价量规其它参考书《语文课程标准》备注板书12*大自然的启乐（留心观察、勤于思考……）大自然中一切事物都是互相联系的生物真是人类的好老师。