大自然的语言 教学设计

教学设计方案教与学的策略教师提问；学生看书后讨论明确答案课程大自然的语言课程标准课程标准对阅读教学的要求阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程教学内容分析人教版八年级语文课文《大自然的语言》本文是说明文，主要介绍物候学对人类社会的意义，物候观测对农业的重大作用教学目标树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”掌握本文所采用的说明方法及其作用学习目标理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点学情分析学生对说明文的认识还处于刚刚开始的阶段；对大自然的“语言”有一定兴趣；各人基础参差不齐重点、难点理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性教与学的媒体选择《春夏秋冬》视频，自制课文PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1基础知识积累检查掌握情况5分钟2兴趣导入观看《春夏秋冬》视频，教师指引5分钟3整体感知，筛选课文信息老师提问，学生思考回答问题10分钟4合作探究，学习说明顺序，考究语言分组讨论；组长发言，教师总结15分钟5拓展延伸，阅读课外文段探究说明对象的特点5分钟教学活动详情教学活动L观看《春夏秋冬》视频活动目标观看视频，观察物候现象，倾听大自然的语言解决问题物候学研究的就是大自然的语言技术资源暴风影音，《春夏秋冬》常规资源黑板，粉笔活动概述师生共同观看视频，教师讲述物候现象的具体表现教与学的策略观看视频，将学生的注意力集中到大自然方面，体验“大自然的语言”魅力反馈评价

1、表情是否兴奋

2、能否说出“物候”概念

3、观察是否细致教学活动2整体感知活动目标明确课文的写作目的解决问题理清课文思路，筛选课文信息技术资源PPT常规资源黑板，粉笔活动概述PPT展示4个问题，教师指导学生阅读课文寻求答案

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义反馈评价

1、是否找到关键词和关键句

2、是否积极参与••••••评价量规其它参考书《语文课程标准解读》备注。