学前教育学 幼儿游戏 教学设计

教学设计方案有家长说“我的孩子上幼儿园是来学习的，不是来玩的，你们幼儿园一天到晚让孩子玩游戏，这样会耽误孩子发展的”如果你是教师，应该怎样让家长理解游戏对幼儿发展的价值？

2、分组设计方案、陈述方案

3、归纳小结要点

（1）通过直接沟通、家园联系册、宣传栏等方式告诉家长这种观点是错误的，幼儿游戏对个体的发展具有重大的意义

（2）举办家长开放日，观摩幼儿游戏，让家长直接感知游戏不但不会耽误孩子发展，而是使他们在认识世界的同时，更好地实现了自身的发展

（二）幼儿游戏的教育价值

1、幼儿游戏与幼儿园游戏【理论研讨】

（1）提问；有人认为幼儿游戏就是幼儿园游戏，你同意这个观点吗？如果同意，为什么？如果不同意，那么幼儿游戏与幼儿园游戏有何区别？

（2）学生分组讨论，陈述观点

（3）归纳小结:

①幼儿游戏一一自然状态下的游戏，无外在的强制性目的，形式是自发的、内容是自选的，幼儿在游戏中的发展是偶然的

②幼儿园游戏一一教育背景下的游戏，有明确的教育目标，有幼儿完全自发地游戏，教师只是参与游戏，作适当指导；有在教师创设的环境下进行的自选游戏，这种选择是有限；还有为教学服务的教学游戏【案例分析】

1、案例陈述

2、学生讨论上述案例中体现了游戏的哪些教育作用，游戏的教育价值是什么？

3、归纳小结

（1）在游戏中发现问题、探索问题、解决问题，培养了幼儿的探索精神和合作精神

（2）游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值

2、游戏是幼儿园的基本活动【理论研讨】

（1）提问为什么说游戏是幼儿园的基本活动，如何使游戏成为幼儿园的基本活动？

（2）学生分组讨论，陈述观点

（3）归纳小结

①游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值因此幼儿园必须以游戏为基本活动

②重视幼儿自发、自选游戏和教师组织的教学游戏对幼儿发展的不同价值，保证这两类游戏在幼儿园的开展；

③充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动；

④满足幼儿对多种游戏的需要，保证幼儿游戏的时间【操作练习】

1、问题陈述某幼儿园大班一日活动安排如下你认为这个幼儿园的一日活动安排是否体现了游戏是幼儿园基本活动的思想，为什么？根据你对游戏是幼儿园基本活动的认识修改这个一日活动安排，并说明修改的理由

2、分组讨论，设计方案，陈述方案，分析评价方案

3、归纳小结要点

（1）该一日活动安排没有体现游戏是幼儿园基本活动的思想

（2）没有安排自发、自选游戏的时•间，不能满足幼儿多种游戏的需要；

（3）没能充分发挥游戏在幼儿园活动中的教育价值；

（4）从游戏形式、内容和游戏时间上进行修改

（三）幼儿游戏的分类【理论讲解】从不同的角度出发，可以把幼儿游戏分成不同的种类，这里主要介绍我国幼儿园的游戏分类i般分为两类一类是创造性游戏它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏，这类游戏是幼儿从兴趣爱好出发，自主选择，不受外显规则的约束游戏中幼儿可以无拘无束、自由自在地操作，摆弄玩具材料，充分表达自己的情感，实现自己的愿望，创造性地解决各种问题幼儿的创造性、自主性在这类游戏中获得了极大的发展开展创造性游戏一般有两种情况一种情况是，幼儿完全自发地游戏包括游戏发起、主题确定、材料组织、成员分工、游戏展开等均由幼儿自主，教师可参与游戏，作适当指导；另一种情况是，教师控制游戏环境创设，如在游戏区设置多个主题的游戏场地，幼儿根据自己的兴趣爱好在有限的条件下做出选择，自由游戏这种情况称为幼儿自选游戏另一类游戏是依据一定的教育任务而设计编定的规则性游戏它包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏一般将其用于教学中，称教学游戏教学游戏是教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的地采用游戏形式进行教学的一种手段从本质上讲，教学游戏是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动当然，当积累了一定的游戏经验后，幼儿也能自发地玩规则性的游戏评价量规在教学中，我根据自身情况和书中实际，努力创设一些学生喜闻乐见、便于参与的活动因此本课联系生活，学生带着强烈的好奇心，很快地进入新知的探求过程可见，兴趣真是学生乐学的法宝！教学设计方案课程学前教育学教学内容分析（必须注明教材版本）教学目标

1、识记幼儿游戏；理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念

2、理解幼儿游戏的特点和幼儿园游戏的种类，掌握幼儿园各类游戏的组织指导策略；具备在游戏中观察的能力

3、会正确分析和评价幼儿园各类游戏，能根据幼儿兴趣提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的材料和环境，科学地安排、组织和指导不同年龄的不同游戏，使游戏真正成为幼儿园的基本活动学习目标

1、识记幼儿游戏的涵义；理解幼儿游戏的特点，探讨和分析幼儿游戏的本质

2、树立游戏是幼儿的基本活动，游戏应成为幼儿园的基本活动的观念教学准备游戏案例、教学课件、活动录象教学方法讲授法、参与式讨论法、案例分析法、操作练习法重点、难点教学重点幼儿游戏的本质特征教学难点游戏是幼儿园的基本活动教与学的媒体选择PPT录像机课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、游戏的涵义与特征2

二、幼儿游戏的价值与分类345•••••••教学活动详情教学活动1:解释游戏的涵义和特征活动目标1让学生认识什么是游戏2让学生认识游戏的本质特征解决问题认识游戏的涵义和特征概念技术资源PPT录像常规资源教材活动概述

一、游戏的涵义与特征

（一）什么是游戏【理论研讨】

1、提问小时侯最喜欢做的事情是什么，为什么喜欢，这些事情对你今天有什么影响，你认为什么是游戏？

2、学生分组讨论，陈述观点

3、归纳小结

（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

（2）游戏符合幼儿身心发展的需要

（3）游戏是幼儿特有的一种学习方式

（二）游戏的本质特征【案例分析】

1、案例陈述（看录象）活动区自选“娃娃家、医院”的游戏片段；科学活动“好玩的小水车”，教师引导幼儿探索制做“小水车”，并玩小水车的片段

2、分析讨论你认为这两个活动哪一个是游戏，哪一个不是游戏，为什么？游戏应有哪些特点？

3、归纳小结

（1）游戏是幼儿的自主活动

（2）游戏是有趣味的活动，可获得愉快的情绪体验

（3）游戏是虚构的活动教与学的策略利用PPT、录像等手段，让学生讨论，使学生能积极参与到课堂学习中反馈评价学生回答积极，效果良好教学活动2认识幼儿游戏的价值与分类活动目标

1、让学生认识幼儿游戏的价值

2、让学生认识幼儿游戏的分类解决问题让学生认识幼儿游戏的游戏的价值与分类以及他们的概念技术资源PPT案例分析常规资源教材活动概述

二、幼儿游戏的价值与分类

（一）幼儿游戏的发展价值【案例分析】

1、案例陈述1）小姑娘红红想用娃娃的小被子把娃娃包起来可是，如果把被子横着包娃娃，则被子不够长，娃娃的脚露在外面；如果竖着包，则被子不够宽怎么办呢？小姑娘探索着，尝试各种方法……十几分钟过去了，小姑娘终于发现最佳的包娃娃的方法用被子的对角线作为长度把娃娃包起来，这样娃娃的全身都包进去了小姑娘包好了娃娃，好像如释重负的长长出了一口气2）五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上，一边唱儿歌一边拍手做游戏三岁的小雪在旁边看着，很想加入进去她看了一会儿，突然往地上坐下去，伸直双腿，笑着模仿女孩的动作，拍手，嘴里嚷嚷着不一会儿，女孩们给她让出了地方，她成功地融进了比她大很多的女孩们的游戏中

2、学生讨论在上述案例中体现了幼儿游戏促进幼儿发展的哪些价值？你能否举出一些例子来说明幼儿游戏促进幼儿发展的其他价值

3、归纳小结幼儿游戏对幼儿的发展的价值是

（1）游戏能促进幼儿身体的发展

（2）游戏能促进幼儿智力和语言的发展

（3）游戏能促进幼儿良好情感的发展

（4）游戏能促进幼儿社会性发展【操作练习】

1、问题陈述时间活动形式活动内容730—810晨间活动早操及户外活动850—920集体活动讨论“社区”摄影展930—1120分组活动实践去邮局寄信11:20—1135集体活动语言游戏量词接龙午餐、午睡230—320户外活动350—440分组活动写数练习440—500集体活动谈话户外写生感受教与学的策略分组讨论案例分析理论讲解操作分析反馈评价学生积极参与到教学活动中，效果很好其它参考书备注。