学吹竖笛（四）教学反思

学吹竖笛

（四）教学反思广州市天河区吉山小学邓慧清竖笛作为必修的一门乐器，引起师生的共同重视，但从以往上的课来看，很多学生还未引起足够的重视，有些同学习惯很不好如上课不带竖笛，同学间相互借着吹，握笛姿势比较随便等对于前几课出现的现象我及时进行了提醒并作了规定，并在课上郑重强调

1、凡是竖笛课，每位同学必须带好自己的竖笛，并做到专人专用

2、竖笛要用塑料套装好，并经常清洗

3、讲解正确的握笛姿势、气息、口形、反复训练

4、上竖笛课不允许随便吹奏，发出“怪音”，不允许随便讲话，听好老师的统一指挥，不管是齐奏还是独奏，音量要有所控制，不要太大，音色要柔和，轻轻地吹这里也给我一个启示，平时的课堂教学就要从一点一滴做起，严格要求，绝不放过任何教育的环节，这样的课堂才是真正高效的，同时用严格的要求促使学生养成良好的行为习惯，真正促进学生身心与技能的同步发展，在教学新课之前，我原来酝酿的总体思路是先复习旧的音阶与指法，接下来给出设计的练习曲作为铺垫，最后再吹奏新的乐曲，应该说总体的思路实施起来是行之有效的教材里的两首曲子通俗易懂、脍炙人口，能从一开始就紧紧抓住学生的注意力，让他们产生丰厚的学习欲望，跃跃欲试我教的这一课竖笛曲《唐老伯有个小农场》，它的旋律学生们再熟悉不过了，能很熟练的跟着音乐哼唱起来于是我就先让学生跟着老师一起唱歌曲，让他们对这首曲子的竖笛演奏先有一个整体感性的认识，接着我向学生出示了曲谱，提醒学生注意曲子中运用了哪些音符，再跟着老师将谱子唱熟了一切学习前的铺垫工作结束后，我向学生示范了乐曲中运用到的几个音符的指法及吹奏要点，学生对这些音符进行了逐一复习，学生们兴致勃勃，并在不知不觉中熟悉了各个音转化时的指法，不枯燥，也不觉得复杂，他们自然而然的就跟上了教学的节奏当然，本节课也有不足之处如过在时间分配上再做些调整，前面部分时间压缩一些，后面多留些时间让学生多些展示的机会效果会更好。