小学语文《太阳》 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动2读课文，了解太阳与人类的关系

（2）太阳热量多热热量少冷风小组交流学习，讨论指名上台说说它们之间的关系边投影边讲解（学生介绍，老师课件演示太阳和气象的关系）

5、太阳还可以防治疾病投影课件3在我们日常生活中，你发现太阳与我们有哪些直接关系？学生举例

（1）发霉的东西拿到太阳底下晒

（2）湿的衣服被太阳晒干

（3）晒棉被

（4）太阳烤得大地暖烘烘的

（5）有了太阳，农作物生长茂盛

6、师小结学生看板书，齐读板书内容有了太阳动植物才能生存天气才会变化可以防治疾病老师导我们设想，如果没有太阳呢？指着板书让学生一起回答如果没有太阳，动植物不能生存天气不会变化不可以防治疾病导语看看课文是怎样说的，请大家一齐读课文最后一段

7、学习课文最后一个自然段

（1）课件出示句子“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”（齐读句子，指名说说对这个句子的了解）

（2）课件出示师导有了太阳，我们就拥有美丽可爱的世界，请同学们欣赏图片感受一下我们美丽的世界（学生陶醉于美丽的图片中，感受到了美丽的世界）教学设计方案课程《太阳》课程标准语文要重视培养学生的创新精神和实践能力要注重激发学生的好奇心，求知欲，发展学生思维，培养学生想象力，开发创造潜能，提高学生发现分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力根据学生心理发展特点和语文学习特点，爱护学生好奇心，求知欲，激发学生问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求积极唱到自主、合作、探究的学习方式教学内容分析本科选自义务教育课程标准实验教科书小学语文学科、人教版、三年级下册第21课本单元以“神奇的科技世界”为主题，安排了三篇精读课文《太阳》是人教版小学第六册的教材，这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系课文在介绍太阳有关知识时，运用数字说明、举例说明、比较说明、打比方说明等方法，把有关知识说得很具体，很通俗，很明了具有较强的说服力，给人留下深刻的印象教学目标

1、小组合作，感悟课文内容

2、正确流利地朗读课文，背诵自己喜爱的段落

3、继续学习课文，了解太阳与人类的密切关系，激发学生热爱科学的情感学习目标朗读课文，理解课文内容，了解太阳与人类的密切关系，培养对科学的热爱和探索奥秘的趣学情分析本单元是以说明文为主，学生接触说明文的机会较少，且说明文内容相对难以理解学习课文前，可上网或查阅图书寻找有关太阳的知识，图片，加强对太阳的了解学习课文时，先多读几遍课文，了解课文内容，然后联系课文中提出的问题及课外了解的太阳知识分析太阳到底是怎样的重点、难点教学重点读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者说明事物的方法教学难点读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者说明事物的方法教与学的媒体选择PPT视频课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习导入2读课文，了解太阳与人类的关系3总结延伸45••••••••••••教学侬详情教学活动h小小“科学研究员”，通过查阅资料，认真思考，了解了太阳的特点活动目标

1、理解太阳的特点远大热

2、介绍太阳大的特点时，用了哪些说明方法解决问题

1、知道知道太阳的特点，需要查阅大量的资料

2、用联系的目光看待自然界，认识自然界技术资源视频常规资源课本活动概述同学们，上一节课我们都当了一次小小“科学研究员”，通过查阅资料•，认真思考，了解了太阳的特点师问谁还记得太阳有什么特点吗？生回答师根据生回答板书远大热画图（太阳）投影课件1（太阳的特点）想一想课文介绍太阳大的特点时，用了哪些说明方法（列数字、举例子）同法复习“远、热”的特点时，用了哪些说明方法（列数字、作比较、举例子）师好，看来同学们上一节课当“科学研究员”还很认真，知识掌握得不错你还知道有关太阳的其它资料吗？（学生汇报）老师小结好你们搜集的资料真不少，老师从中也学到了很多知识我们还是先来看看课文第二部分给我们介绍什么吧？回头再交流好不好？

3、谁来说说课文第二部分介绍什么的？生汇报师板书太阳与人类的关系画图（地球）教与学的策略

（1）创设真实的学习情境

（2）激活已有的知识积淀反馈评价借助课件复习上一节课的内容，直观、生动、形象地让学生巩固课文，在介绍有关太阳知识时，运用数字说明，举例说明，比较说明，打比方说明等说明方法，课件把学生再次带进了课堂，并引起了思考活动目标

1、太阳和我们有哪些密切的联系

2、交流汇报学习

3、设想，如果没有太阳呢？解决问题.丰富了学生的课外知识.加深对课文的理解技术资源PPT常规资源课本，预习单活动概述

1、下面请同学们自由读课文4——7自然段，想想太阳和我们有哪些密切的联系

2、在文中划出有关语句后，四人小组讨论

3、生汇报提示有了太阳生汇报总结7点

（1）庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果

（2）鸟、兽、虫、鱼才能生存

（3）才会有粮食，蔬菜，水果，肉类供我们吃

（4）才会有煤炭，柴火

（5）才会有风、雪、雨、露

（6）才会有光明和温暖

（7）可以利用它来预防和治疗疾病老师根据学生汇报相应板书动植物才能生存天气才会变化可以防治疾病投影课件2（动画显示）

4、师自然界的云、雨、雪、风的形成都和太阳有密切的联系现在我们看屏幕，把它们之间的关系说一说分别出示两组动画图片

（1）太阳水水蒸气小水滴云雨雪教与学的策略.通过预习单，丰富学生对太阳的了解.通过朗读，体会句子意思，读出韵味反馈评价学生学习兴趣浓厚，通过学习，对太阳的理解较为透彻••••••评价量规学生自学后，再进行小组交流，学生自行解决问题这样的“先学”的确能使学生主动学习，在上课时培养了学生的说话能力投入到学习中去，大胆发言，为写作打下了基础，更易于学生理解课文的重难点其它参考书《教师教学用书》《语文新课程评价标准》备注。