小学一年级下册《荷叶圆圆》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程小学一年级下册《荷叶圆圆》课程标准.提高学生自读自悟的能力.努力提倡学生自主合作探究的学习方式教学内容分析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文，它语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗课文共有5个自然段，语言生动，条理清晰，课文的插图形象的反映了课文内容文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬意和喜悦，通篇洋溢着童真、童趣！不仅有利于启迪学生的智慧，激发学生的想像，更有利于引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受夏天、感受大自然的美好课文共有5个自然段，语言生动优美，课文的插图形象地反映了课文内容12个要求会认的生字，6个要求规范书写的熟字，再次充实着学生的识字量，课后“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言的积累和感悟的重视针对课文的这些特点教学目标

1、认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字

2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语学习目标

1、自主学习生字词，说出识字方法

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学情分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，培养他们的熟读能力，想象力，表演能力我注重学生个性发展，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神，根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作演一演，最终达到背诵的目的我给予了学生充分的自主权，通过学生自由演读的形式，使学生在玩中学，学中玩充分满足孩子的表演欲望，可谓“寓教于乐”重点、难点重点自主学习生字词，说出识字方法难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教与学的媒体选择PPT课件、课文录音课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1和美的情景导入一一谜语导入，揭示课题2和美的点拨释疑一一自主识字3和美的点拨释疑一一学习课文4和美的激励发展一一拓展延伸5课堂总结，布置作业••••••教学活动详情教学活动1:谜语导入，揭示课题活动目标让孩子们在猜谜的过程中，快乐走进课堂！解决问题通过谜语，诱导学生的注意力及提高学生的学习兴趣技术资源PPT课件常规资源课文录音、课本、教案、黑板活动概述

一、谜语导入，揭示课题

1、师小朋友，你们喜欢猜谜语吗？什么圆圆夜空挂？（月亮）什么圆圆饼儿中秋尝？（月饼）什么圆圆叶儿水里长？（荷叶）生学生分小组进行组内讨论再派代表抢答

2、板书课题，齐读课题教与学的策略通过小组抢答的方式进行新课的导入，激起学生的学习兴趣，有效地将学生带入学习的状态反馈评价学生注意力得到集中，兴趣浓厚，非常配合老师教学活动2自主识字活动目标自主学习生字词，说出识字方法解决问题通过学习，使学生掌握了识字的方法技术资源PPT课件常规资源图片、字卡活动概述

1、（衔接语想和荷叶交朋友吗？小朋友们肯定愿意，然后接着说荷叶有一个要求，希望你们先和生字宝宝交上好朋友）读自己制作的字卡

2、播放PPT课件（上面写的是本课的12个生字）齐读

3、交流识字方法（鼓励孩子们积极参与，多鼓励，多引导）

4、指名读生字，开火车读

5、小组内开火车读

6、小组交流要求规范书写的6个字教与学的策略通过开火车的游戏方式，运用小组自主、合作、探究的学习方式，使学生能够很快地激起学习兴趣反馈评价学生对本课生字基本上能够正确拼读及书写，掌握了有效的识字方法••••••评价量规听课教师给出一致好评其它参考书人教版教学参考书备注。