小猴子下山课件 教学设计

第18课小猴子下山

一、教学目标

二、教学重、难点

1、教学重点

2、教学难点

三、教、学策略教法相机点拔，引导学法自读，自悟，小组合作交流

四、教学课时

五、教学过程第一课时教学目标初读课文，整体感知教学重、难点读通课文，学习字词板书设计流程教学活动备注

一、导入新课

（1）导语同学们喜欢猜谜语吗？老师给你们出一个谜语你们猜猜看那一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有——（打一动物）揭题今天，我们就学习一篇跟猴子有关的课文，名字就叫做《小猴子下山》谁来告诉老师你是怎样记住这个“猴”字的（提示猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁注意右部是“候”少了一竖重点区分姓侯的“侯”和时候的“候”）

（3）观看《小猴子下山》故事视频让学生对故事内容有个大致了解

二、初读课文，整体感知大声朗读课文，边读边完成下列要求

1、课文分成几个自然段？（学生齐答）

2、小猴子去了哪些地方，用“一一”划出来（找一学生回答，老师在黑板上贴出图片，标示出路线图，并顺势训练学生量词的用法小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子指导学生理解并书写“块”字）

3、圈出本课的生字，并读准字音摘捧扛抱扔猴蹦掰追结满瓜

三、随文识字，理解内容出示图片，顺势问学生这是哪一自然段介绍的，找学生朗诵，教师提问

1、它来到了哪里？

2、心情怎么样？

3、看到了什么？学习又一又一-结构的词1学习“结”字，学习“结玉米”“领结”“中国结”“张灯结彩”等词语

4、又是怎么做的呢？⑴学习“掰”用手把东西分开叫“掰”动作演示2扛用手把东西放在肩上叫“扛”动作演示

5、学生齐声朗诵采用同样的方式学习

二、

三、

四、五自然段重点学习下列字1摘重点提示右边和“商”的区别2“捧”和“抱”用两手把东西放在胸前叫“捧”动作演示张开双臂拥入怀中为“抱”对比做动作3扔东西不要了，把它丢掉叫“扔”教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义4扛、摘、捧、扔都表示手的动作，都是提手旁5追出示小猴子追兔子的图片，用“追”字说话5蹦左右结构编字歌“山”下有个小“朋”友正在踢“足”球，就是“蹦”字

6、开火车检测学生识字情况猴子追赶掰断扛着满意扔掉摘花捧起蹦跳师随机纠正，重点点拨拓展复述，理解内涵

1、按照下列格式复述课文小猴子走到，看见就O.找小朋友回答，从这篇课文中你学到了什么.儿歌练习，理解内涵.拓展练习。