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文本内容:
小学语文人教版四年级下册28*《父亲的菜园》教学设计黄陂小学张东林教学目标
1、认识8个生字
2、有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳与执着
3、积累并学习描写人物言行的语句教学重难点体会文章表达的思想感情,学习作者的写作方法教学方法自主一合作一探究教具多媒体课件教学过程
一、导入新课,激发阅读兴趣(板书课题父亲的菜园)一位极其普通的农民,为家人开出了一块菜园,但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜,而是一种人生精神是什么精神呢?请同学们阅读课文
二、读阅读提示后自读课文1自由轻声读课文,练习读正确、读流利2说说课文写了一件什么事?3在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来,并在空白处批注
三、检查自读情况
1、认读生字(出示生字新词)
(1)学生认读婴儿、一筐、坚毅、平坡、狰狞、边缘、可怖、红肿、榨干、气馁、贫瘠、憋急、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解
(2)说说课文写了一件什么事?因为修路,我们家失去了菜园,父亲看见菜桌上总也盛不满的菜碗,就在山坡上选上了一块相对平缓的坡地,开了一个菜园,一场暴雨冲走了菜地上的泥±父亲没有气馁,他砌了石墙,挑了黄土,终于开出了新菜园引入那么,父亲身上到底有什么神奇的力量,能在这一块荒地上嵌上了这样一块翡翠呢?我们一起走进课文去寻找答案
四、体会人物精神
1、通过自学课文你知道父亲一开始开垦荒地是不是一帆风顺的?那他是在什么情况下决定开垦菜园的?请你快熟的阅读第2自然段,并画出有关句子(学生读第二自然段)过渡父亲就是在这样的情况下决定开垦荒地的,从这段话中你感受到了什么?或者你从哪些词中可以看出来的(坚毅)
2、既然父亲下了如此大的决心开垦菜园,那么接下去他要做的就是开垦菜园那么,“我”是如何写父亲开垦菜园的呢?请大家听(指名一个小组读第3自然段),用笔勾画出描写父亲言行的句子(学生划这些句子)大家划了哪些?
3、我们一起来交流一下大家的学习成果,父亲的哪些话语和做法最让你感动呢?
4、主要讨论以下句子(其余句子口头交流)・每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起荒箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来从这段文字中你感受到父亲是怎样的人?(学生回答聪明、勤劳、辛苦……教师板书)是呀,父亲通过整整一个星期起早贪黑地劳动,终于开出相当于我们两个教室大的黄土地,多么不容易呀那么就请你读一读,读出你所说的父亲的勤劳与辛苦(学生读)
5、万事具备,父亲可以开始开辟新的菜园了,可是……有什么倒霉的事情发生吗?谁来读读第4自然段呢?(学生读第4自然段)整整一个星期的努力白费了,读到这里你有什么想说的?(学生说到父亲的倒霉与不幸)的确,这无疑是一个重大的打击啊!父亲肯定会非常伤心如果你付出了努力而没有得到回报你的心情会怎样?(学生自由说)
6、是的,肯定会很伤心,失去信心了,用我们今天新学到的词语说就是非常得,,气馁”;有些人遇到这种情况会失去信心,那父亲是怎样做的呢?请你画出父亲是怎样做的句子来读一读•学生读父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡如果你是作者,看到父亲所做的这一幕你的心情会怎样?(生答)是呀,肯定会心疼,为了填土,父亲累得双肩红肿,双脚起泡;靠自己的身体,在岩石之上创造了一块菜园,是多么不容易呀从这里我们又体会到父亲的什么呢?(板书勇敢、坚强)
7、功夫不负有心人,由于父亲的坚持我们家终于有了梦寐以求的新菜园,就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却……(引说,用文中的一句话说)读到这里你是不是也疑惑不解呢?那我们来听听父亲怎么说?)•父亲说“我们不能光顾眼前也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了这一季豌豆就用来肥土吧”读了父亲的这席话你有什么疑问吗?为什么说“难为”了这片荒地,它是“拼了命”才养出这一片豌豆来的呢?(学生说)评价引出是呀,因为这块地本来就是贫瘠与荒凉的从父亲说的话中,我们体会到了父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益
五、经过父亲的努力,最终结果如何?a)学生说,出示两句远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上一年四季,都是一片诱人的翠绿b)望着荒凉的山坡上那“一片诱人的翠绿”,我们深深感受到这是一片复活的土地,在父亲温热的胸膛里涌动的是炽热的情感你觉得你从父亲的身上学到了什么?
六、文本拓展,课外延伸
1、同学们,通过学习这篇课文,使我们体会到父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格,更深一步地懂得一个人,无论傲什么事情只要肯付出辛苦遇到困难、挫折不气馁,永远保持自信.什么事情都能做成
2.挑其中一个作业写一写
(1)、选择你最受感动的语段摘抄下来
(2)、学习课文的写法,写一段赞美爸爸的话板书设计28*父亲的菜园聪明勤劳勇敢坚强自信。
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