小学语文《比一比》第一课时 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程小学语文《比一比》第一课时课程标准学会汉语拼音能说普通话认识3500个左右常用汉字能正确工整地书写汉字，并有一定的速度培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法在发展语言能力的同时、发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度教学内容分析《比一比》本课教学内容为人教版一年级上册第八组识字二的第篇，本单元专题是围绕着生活展开的因此本篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣动态的回面构建了和谐的美别说是孩子连我也情不自禁爱上了它琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简单的比较，又是一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音作为一节识字课，有它独特的风格短短的一首儿歌中出现了好多的量词，使学生在不知不觉中体会到不同的事物应使用不同的量词，让我们感受到它的魅力所在另外，儿歌中又出现了好几组反义词，这样鲜明的对比既让孩子读起来朗朗上口，又容易理解它的含义学生很容易模仿教学目标

1、认识12个生字，会写4个字认识笔画“竖勾”和“提土旁”

2、知道“多一一少”“大一一小”两对意思相反的词语，了解量词“群堆颗”的意思，学习正确使用量词

3、正确、流利地朗读课文学习目标认识12个生字，会写4个字认识笔画“竖勾”和“提土旁”知道“多一一少”“大一一小”两对意思相反的词语，了解量词“群堆颗”的意思，学习正确使用量词正确、流利地朗读课文学情分析孩子进小学还不到两个月，对于基本的教学常规还不是很到位，教师对教学常规的落实应贯穿在本节课中另外，孩子的识字量还很少，教师应培养孩子主动识字的愿望对于本课的12个生字的认读教师要设计有趣的情境，让孩子快乐地学习孩子对拼音已有了初步的认识，会对汉字进行分类这样，既巩固了拼音，又加深了对汉字的理解重点、难3

八、、

1、认识12个生字，会写4个字

2、知道“多一一少”“大一一小”两对意思相反的词语、了解量词“群堆颗”的意思，学习正确使用量词教与学的媒体选择电子网络、投影仪、电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类5偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1举例导入同学比高矮，比多少2分钟2情境识字1看图认字2自由拼10分钟读，开火车读

（3）自主发现读音的难点3学习量词“群”“堆”利用图片的比较，认识用“群”“堆”来数的特点15分钟4完成课后“我会说”看图说出数量词2分钟5朗读课文自由朗读指名读齐读10分钟6总结1分钟教学活动详情教学活动1举例导入活动目标更加深入地理解题目，在学生头脑中建立比较的意识解决问题让学生明白到大小、多少、高矮是比较而言的技术资源学生身边的人和事常规资源学生身边的人和事活动概述.出示一张大小适中的白纸，请学生说说这张纸大还是小再拿一张小红纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小再出示一张大绿纸，学生说说哪张纸大，哪张纸小.教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮

3、把老师跟全班同学比多少，再把全班同学跟全级同学比多少教与学的策略从生活资源中初步建立比较的概念反馈评价通过两次比较，学生能否感受到大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的教学活动2情境识字活动目标多种形式认字，使学生加强记忆解决问题正确认读12个生字技术资源PPTFlash动画常规资源生字卡片活动概述

1、出示课件情境图清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么动物、水果？学生边说边出示相应的词语，然后借助图画读词语

2、离开图画，借助拼音读词语

3、出示词语卡片拼读生字你要提醒大家注意那个字的读音？（黄、杏、苹、红）

4、开火车读教与学的策略

1、课件的运用，将学生带入情境，增强了主体感受，调动了学生的情感参与

2、多种形式认字，使学生加强记忆，并鼓励在生活中认字反馈评价学生评价朗读学生评价读准生字评价量规学习课文的方法，说一说课后的事物其它参考书备注。