小动物问答歌 教学设计

教学设计方案课程小动物问答歌课程标准

1、学念儿歌，体验多形式“一问一答”的乐趣教学内容分析本节活动以幼儿熟悉的、感兴趣的动物为元素，符合小班上学期幼儿认知特点根据小班幼儿语言表达能力较弱，说句式的完整性还比较薄弱的特点，我用图片和声音，调动幼儿的视、听感官，用幼儿喜欢的游戏贯穿游戏始终，让幼儿在情境中感受句式、学习句式、运用句式，体验“一问一答”儿歌的乐趣教学目标

1、能说出图片中小动物的名称，并学说短句“***（小动物）在唱歌”

2、

2、学念儿歌，体验多形式“一问一答”的乐趣学习目标

1、学习“一问一答”学情分析找到的音频不够形象，孩子们听成是小鸟可以老师自己做动作和配音重点、难点学说短句“***，（小动物）在唱歌”教与学的媒体选择

1、经验准备知道一些小动物的名称和叫声课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境、尝试学说问句

21、初步感受问、答句播放小鸡叫声，提问叽叽叽，是谁在唱歌出示小鸡图片，师总结:叽叽叽，小鸡在唱歌

2、幼儿尝试完整学说答句播放小鸭叫声，师提问嘎嘎嘎，是谁在唱歌出示小鸭图片，师幼一起完整回答嘎嘎嘎，小鸭在唱歌

3、教师问，幼儿完整学说问句播放青蛙的叫声提问呱呱呱，是谁在唱歌幼儿完整学说问句呱呱呱，青蛙在唱歌

4、学习“一问一答”观看娃娃唱歌的图片并提问“娃娃在干什么”，“娃娃是怎么唱歌的？，“啦啦啦，是谁在唱歌，“啦啦啦宝宝在唱歌”3借助图片，完整学念“问答歌”4角色游戏，提升经验教学活动详情教学活动1活动目标能说出图片中小动物的名称，并学说短句“***（小动物）在唱歌”解决问题能说出图片中小动物的名称，并学说短句“***，（小动物）在唱歌”技术资源Mp3播放器常规资源知道一些小动物的名称和叫声活动概述播放小动物的叫声教与学的策略鼓励幼儿用完整的话说出短句“***，（小动物）在唱歌」反馈评价找到的音频不够形象，孩子们听成是小鸟可以老师自己做动作和配音教学活动2活动目标

3、学念儿歌，体验多形式“一问一答”的乐趣解决问题让幼儿在情境中感受句式、学习句式、运用句式，体验“一问一答”儿歌的乐趣技术资源MP3播放器常规资源无活动概述这一环节孩子对问答歌是第一次接触，缺乏前期经验，所以在句式的完整1可答上还不能做到教与学的策略让幼儿在情境中感受句式、学习句式、运用句式，体验“一问一答”儿歌的乐趣反馈评价幼儿参与度高，大家都很积极参与到动作创编当中去教学活动3活动目标体验体验多形式“一问一答”的乐趣解决问题体验体验多形式“一问一答”的乐趣技术资源MP3播放器常规资源小鸡、小鸭、青蛙和娃娃唱歌的图片各一张；小鸡、小鸭、青蛙叫声和娃娃唱歌的声音与幼儿人数相符的各种动物图片若干，如小猫、小狗、小老鼠、小猪等活动概述在活动的最后我以讨论、分享的形式和幼儿一起回味自我肯定自我超越的成就感教与学的策略体验表演的愉悦和创编的成就感音乐是一种抒情的艺术，音乐欣赏的过程就是情感体验的过程，在活动的最后我以讨论、分享的形式和幼儿一起回味语言浅显形象形式活泼幼儿在快乐的气氛具有游戏性幼儿乐于学习易于掌握反馈评价由于幼儿的前期经验比较充足，所以活动开展的比较顺利幼儿比较喜欢小动物，对岸动物的叫声较敏感，课程结束后把教具投放到区域，让孩子进行练习，生成经验。