小学三年级语文《她是我的朋友》 教学设计

附件教学设计方案模版2以上内容以表格的形式反映出来

5、轻松一刻你做我来猜

6、小组讨论问题二“为什么用‘她是我的朋友‘做题目”？

7、小组汇报学生找出对应的段落和句子，抓住印象最深的谈谈可以这样引导

①你能不能给这篇文章另拟个题目？

②比一比这些题R中哪个题目用得好？为什么？引导学生从文章的思想感情方面去体会这个题目在文中的作用教师对研读不足的地方进行相机引导如，“小男孩说‘她是我的朋友这句话时心里是怎么想的？”教师可以这样引导学生换位思考“如果你是小男孩，你沉默’时会想些什么？举起手来’时会想些什么？又‘放下手去时你会想些什么？再举起手来时会想些什么？……”这样，通过将心比心，体会小男孩的内心活动变化轻松一刻歌曲《朋友》

8、升华感情:

9、朗读全文，练习背诵

1、选择感受深刻的句子抄下来，作为自己的座右铭

11、拓展延伸教学设计方案课程小学三年级语文《她是我的朋友》课程标准

一、全面提高学生的语文素养

二、正确把握语文教育的特点

三、积极倡导自主合作探究的学习方式

四、努力建设开放而有活力的语文课程教学内容分析本文选自人教版小学三年级下册《语文》教材第二单元的第一课《她是我的朋友》《她是我的朋友》是一篇精读课文，课文讲的是战争时期的一个故事，孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界理解课文内容的同时，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观教学目标

1、小组合作研习，解决问题

2、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观

3、抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动学习目标理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观学情分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度重点、难点重点

1.体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情

2.继续学习连接每段的方法，归纳课文主要内容难点体会当时的复杂心情教与学的媒体选择

1、播放音乐

2、ppt课件

4、网络搜集资料预习

5、交流自己朋友之间互助的资料课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

11、温故知新复习导入本课的词语，读自己最喜欢的段落

2、出示导学目标及生成的问题

（1）“小男孩在献血过程中内心活动有什么变化”？

（2）“为什么用她是我的朋友‘做题目”？

23、小组讨论问题一

（1）“小男孩在献血过程中内心活动有什么变化”？这一专题可以采用

①抓住重点词句进行体会；

②联系上下文进行体会；

③朗读品味进行体会

4、小组汇报交流

（1）先按时间顺序说读一读其他有关朋友的故事

712、师生评价，谈收获教学活动详情教学活动1:*******活动目标在网络上搜集资料解决问题了解北京过春节的热闹场景技术资源百度图片、配乐、视频常规资源PPT活动概述教师播放准备好的图片、视频学生描述收集的资料，发表感言教与学的策略通过生动的网络资源，为学习课文做好铺垫，同时激发学生求知的强烈欲望反馈评价学生学习积极性高涨教学活动2*******活动目标网络搜集资料续写课文片段解决问题学生自己查找网络资源，资料分享技术资源指导学生在自家电脑上百度搜集有关的资料常规资源利用课内资源，展开联想活动概述教师明确要求，家长全力支持，学生认真完成教与学的策略通过学生收集材料，深入理解.，顺着课文思路，理解内容反馈评价学生积极性很高，顺利完成教学任务，发挥了网络的优势，锻炼了学生的能力评价量规听课老师给出i致的好评其它参考书人教版教师用书备注。