小壁虎借尾巴 3 教学设计

附件教学设计方案模版教师板书:小鱼借尾巴老黄牛燕子

2、谁能用先……然后……最后……”把这句话说完整

（二）学习第3自然段

1、教师导语小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？自己出声读读第3自然段，边读边用笔划出小鱼是怎么借的词和句

2、学生边说教师边板书小河边小鱼拨水

3、比较句子

（1）小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？

（2）小鱼，你把尾巴借给我！这两句话有哪些不同？哪句好？为什么？教师指导读第一句

4、分角色朗读这段话？学生可以加上动作进行表演

5、教师指导朗读这段，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子

6、小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？用“因为……所以……”练习说话

7、总结学法你们是怎么读懂这段的？电脑出示

（1）小壁虎爬到什么地方？

（2）它看见谁在干什么？

（3）小壁虎说了什么？

（4）对方是怎样回答的？

（三）学习第4自然段

1、学生以小组讨论的方式共同学习

2、请小组汇报学习过程教学设计方案课程小壁虎借尾巴课程标准两个课时教学内容分析小学一年级语文下册（人教版）教学目标会认、会读“壁、虎、借、蚊”等9个生字，会写“河、姐、借、呢”等6个生字能正确、流利、有感情地朗读课文能初步了解一些动物的尾巴的作用学习目标会认、会读“壁、虎、借、蚊”等9个生字，会写“河、姐、借、呢”等6个生字能初步了解一些动物的尾巴的作用学情分析孩子喜欢给每个字的音节加上声调，教学“呢、呀、哪时一定要讲明它们没有声调孩子对大自然充满了好奇，小壁虎借尾巴和小鱼、老牛、燕子的不借尾巴，引起了孩子的思考，了解动物尾巴的不同作用重点、难点

1、读好对话的不同语气

2、了解动物尾巴的作用教与学的媒体选择Ppt课件、动画和图片课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、知识性导入，激发学习兴趣2

二、初读感知，识记生字3

三、再读课文，了解动物尾巴的作用4

四、总结全文5

五、课外拓展••••••••••••教学活动详情教学活动1:知识性导入，激发学习兴趣活动目标引入课题，激发学习兴趣解决问题引入课题技术资源课件常规资源Ppt课件、书本、黑板活动概述背诵《比尾巴》并描述常见动物的尾巴知识点介绍世界上大约生活着150余万种动物动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种如用以平衡或支撑身体，用作扫打敌人的武器，或暗藏毒针用来防卫敌害等等为什么会形成如此多千差百异、形态不同的尾巴呢？那就是动物为了适应周围的生活环境，为了更好的生存，于是就演变出各种各样形态的尾巴，并且，不同的尾巴也具有各自不同的作用这节课，我们一起了解一些动物尾巴的作用教与学的策略多种方式，了解动物的尾巴，为揭示课题做铺垫反馈评价学生参与积极，发言激烈，课堂气氛活跃教学活动2初读感知，识记生字活动目标识记本课中的生字解决问题识记本课中的生字技术资源Ppt课件常规资源生字卡片、黑板、书本活动概述采用多种方法识记生字教与学的策略

（一）、认识本课生字

1、学生带着这些问题自己借助拼音读文，边读边思考边画出生字和会认的字

2、把画出的生字自己多读几遍，读后同桌小伙伴互相读一读

3、电脑出示生字词，请学生读一读bihujiew6n壁虎借蚊sh6t6on6nji6xIn蛇逃难姐新

4、去掉拼音读一读，再开火车读一读壁虎借蚊蛇逃难姐新

5、说一说这些生字的结构、偏旁和你是怎样记住它的

6、给我们的生字宝宝找个朋友读一读（口头组词）

7、出示一些词语读一读

（二）写字教学.学生自己独立观察生字的结构和重点笔画的位置，观察后，老师在黑板板书师范，生跟着用手指书空，最后生在书本上描红，边描红边记住重点笔画的位置.学生描红后试着在书中田格中写一个写后与范字进行比较修改.学生提出书写有困难的字

4、教师指导书写“姐”字

（1）点击鼠标出示一个带田格的“姐”字

（2）黑板板书出“女”字或“女字旁”，请学生观察“女”字或“女字旁”的字法

（3）请学生观察“女”和“女字旁”有什么不同？

（4）教师强调“女字旁”第一笔“撇点”，要注意撤长点短“撇”“点”的交又点在横中线下面；第三笔是“提”不是“横”，起笔在横中线下边一点写在横中线上，不能出“撇”的头

（5）学生在书中第二个空白田格上练习书写“姐”字

（6）在实物投影上展示学生作业，进行评改反馈评价学生参与积极，发言激烈，课堂气氛活跃活动目标教学活动3再读课文，了解动物尾巴的作用了解动物尾巴的作用解决问题了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用技术资源课件、动画常规资源Ppt课件、书本、黑板活动概述

三、再读课文，理解课文

（一）、学习

1、2自然段

1、学生自己轻声读

1、2自然段，一边读一边思考小壁虎为什么措尾巴？板书挣断

2、动画演示小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的呢？课件演示“小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了”

3、小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗？书上是怎样说的？请学生读一读第二段

4、小壁虎没有尾巴心情怎样？（难过）请学生带着这样的心情读一读自己练习读、教师指导读、指名读

（二）、学习

3、

4、5自然段

（一）

1、教师过渡语小壁虎没有尾巴认为很难看，它都向谁去借尾巴了？快速读读

3、

4、5自然段教师板书大树上甩赶蝇子

3、提问老黄牛的尾巴是干什么用的？这是一般的蝇子吗？

4、请小组分角色朗读课文，在学生朗读的过程中教师给予指导

（四）放手让学生结合思考题自己学习第5自然段

1、请学生说说学懂了什么？

2、分角色读第五自然段教师板书屋檐下摆掌握方向

2、电脑出示三幅图教师提问小鱼、老黄牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢？你能用“因为……所以……”说一说吗？

（三）学习

6、7自然段

1、教师过渡语小壁虎借不到尾巴，心里很难过它爬呀爬，只好回来找妈妈，结果怎么样了呢？

2、自己出声读读这

6、7两段，你读懂了什么？教师板书高兴长出

3、从哪儿知道的？读一读

4、小壁虎长出一条新尾巴心情怎样？如果你是小壁虎，想想应该怎样读？自由读、教师指导读、指名读

5、小壁虎的尾巴有什么特点？教师板书再生保护

（四）、让学生戴头饰分角色朗读、表演全文教与学的策略多种方式，了解动物的尾巴的作用反馈评价学生参与积极，发言激烈，课堂气氛活跃教学活动4总结全文活动目标总结全文，突出本节课的重点解决问题总结动物尾巴的作用技术资源课件常规资源Ppt课件、书本、黑板活动概述通过这节课，你知道小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有什么作用呢？请你说一说小鱼用尾巴拨水老牛用尾巴甩蝇子燕子用尾巴掌握方向教与学的策略多种方式，了解动物的尾巴的作用反馈评价学生参与积极，发言激烈，课堂气氛活跃教学活动5课外拓展活动目标激发学生热爱自然科学的兴趣解决问题激发学生热爱自然科学的兴趣技术资源课件常规资源Ppt课件活动概述你还知道哪些动物尾巴的用处？讲给同学听如鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器草原上奔跑的骏马，尾巴向后飘逸，神气极了在奔跑时，马的尾巴起了很好的平衡作用平时马儿又将尾巴当作“苍蝇拍”教与学的策略多种方式，了解动物的尾巴，为揭示课题做铺垫反馈评价学生参与积极，发言激烈，课堂气氛活跃••••••评价量规这是一篇有趣的文章，通过小壁虎借尾巴了解小鱼、老牛、燕子的尾巴的作用，从而突出大自然的神奇，激发学生热爱自然科学的兴趣其它参考书人教版小学一年级语文下册教科书和教师用书备注。