小学英语四年级上册Unit11 I want to be a painter 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案（非常好4颗星，好3颗星；一般，2颗星，需要努力1颗星）课程UnitllIwanttobeapainter课程标准义务教育教科版小学英语四年级上册教学内容分析本模块的主题是Occupations是学生很感兴趣的话题本节课是一节词汇课，主要学习7个职业单词painterbuilderreporterdoctornursecookpoliceman和相关职能短语，以及句型”[wanttobea/an...工like/wantto....学生在二年级己经接触过职业单词teacher.doctornursepolicemancooko因此本课单词学习的重点是单词的音、形、义及短语，句型的灵活运用我将结合区英语学科110的教学模式，让学生在语言输入中体验语言，在活动中内化语言，在语言输出中运用语言进行简单交际根据学生好奇、爱表现的认知特点，本节课还将采用小诗、游戏、故事、小组合作等方式，结合具体情境进行教学，使学生在活动中获得知识，在生活中运用语言教学目标1wordsipainterbuilderreporterdoctornursecookpolicemanwritersingerscientist2Sentences1Iwanttobea/an....2Ilike/wantto...3）能听说并运用职业单词、职能短语和相关句型学习目标

1、运用phonics拼读新单词

2、在游戏、歌曲等英语活动中感受英语学习的快乐，并习得新知识

3、通过情境，在研学任务中运用语言知识，积极参与小组合作学情分析四年级的学生经过三年多的英语学习，他们已经具有拼读符合发音规则的单词的能力他们活泼好动，善于模仿，积极参与课堂活动和小组合作学习而且在二年级，学生已经学习了一些关于职业的单词、歌曲和相关的活动，四年级的学生需要通过激活已有的知识，拓展语言，形成综合运用语言的能力这个年龄段的孩子喜欢在歌曲、游戏、故事中学习英语这节课能针对孩子的学龄特点，提供了大量的机会，提高孩子综合运用语言谈论职业理想的能力重点、难点

1、职业与职能的正确配对

2、能灵活运用本节课的语言知识谈论理想职业及其选择理由教与学的媒体选择，电脑，多媒体课件，实物投影器FLASH教学视频.课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

（一）、Warming-up2

（二）、PreparationandPractice3

（三）、ConsolidationandDevelopment4

（四）、Conclusion教学活动详情教学活动1:

（一）、Warming-uppreparationandPractice活动目标让学生学习职业的单词解决问题让学生学会职业的单词读音技术资源利用多媒体课件FLASH动画视频，帮助学生学习职业单词的读音.常规资源单词图片，实物投影器活动概述lSeeandguess..设计意图通过看图，让学生自主回忆二年级已学的职业单词2Teach“painterbuilderreporterdoctornursecookpoliceman.3Trytoreadthenewwordsingroups.设计意图通过小组合作一起研学单词，既可以把时间还给学生，又可以让学生互相取长补短，达到双赢的效果[Internalization]l..Playagame Findtherules.设计意图这些是学生所喜爱的游戏，既可以帮助学生对单词音、形的辨认，又可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性教与学的策略以不同名人职业为引入点，在认识中学习新单词和句型，结合游戏、小组进行操练，从而使学生顺利掌握本节知识反馈评价教师在课堂上分小组评分小组互评分.教学活动2

（三）、ConsolidationandDevelopmentConclusion活动目标让学生学会句子工wanttobea/an...解决问题学会句子工wanttobea/an…询问别人的生日？技术资源利用多媒体课件FLASH动画视频，帮助学生学习句子的读音.常规资源单词图片，实物投影器活动概述

1.Presentthesentencepattern工wanttobea/an…”[Internalization]Pupilspractisethesentencepatterns.（设计意图通过创设情景，让学生在情景中体验语言，在小组操练中内化语言，在语言输出中运用所学语言进行交际）Letschant.（设计意图通过chant学生在唱的过程中可以巩固语言并内化语言）Watchavideo.（设计意图通过看视频，让学生初步感知职业与职能的关系，可以自然地过渡到短语的学习中去）Listenandmatch..（设计意图通过听力让学生把职业与职能短语配对，加深学生对职能的印象）Playagame Sharpeyes.（设计意图通过游戏，让学生在愉悦的氛围中进一步去巩固职能短语的音和形，加深学生的认识）Letstalk.Letswrite.（设计意图通过写申请表，让学生再一次巩固本节课的单词，短语及句型，提高学生综合语言运用的能力）教与学的策略通过创设情景，让学生在情景中体验语言，在小组操练中内化语言，在语言输出中运用所学语言进行交际反馈评价小组互评上课情况.评价量规认真聆听2积极回答乐于交流P善于合作.，☆☆☆☆/。