小班公开教案（太阳和月亮） 教学设计

附件教学设计方案模版

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说夜晚静悄悄）教师我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”

三、学习有感情地朗读儿歌

1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读教师好听吗？幼儿好听教师那我们看着动画片一起来边看边念

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？教师对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念我们一起来试试读读这一段幼儿和教师一起念

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？指名回答教师月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试幼儿和教师一起读

5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读

6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作6结束活动教学设计方案课程语言活动一《太阳和月亮》课程标准根据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染教学内容分析《幼儿教育指导纲要（试行）》教学目标

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境

2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读

3、尝试用“xx醒来了、“xx睡着了”说一句话学习目标通过看PPT图片及音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味儿歌的意境学情分析幼儿己经获取对儿歌内容的理解的学习能力重点、难点重点理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣难点根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力教与学的媒体选择两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）PPT图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人

2、出示图片太阳

（1）教师小朋友们好幼儿太阳公公好教师我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答教师太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！

3、出示图片月亮教师太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好幼儿月亮好教师月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答教师月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！2

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说白天真热闹）教师我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”我们一起来说说这句话“白天真热闹”

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌4

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？指名说

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话）

3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听

5、引导幼儿创编诗歌5

五、游戏白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹夜晚静悄悄教学活动详情教学活动1:语言活动《脚步声》活动目标尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声解决问题在PPT图片播放当中，是以幻灯片形式播放，没有存在问题技术资源运用了多媒体的幻灯片放映常规资源音频播放器；操作图片；故事动画；脚步声课件活动概述根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说教与学的策略利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识反馈评价每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方教学活动2语言活动《一片荷叶》活动目标

1、理解故事内容

2、能看图讲述画面内容

3、体验看图讲述的乐趣解决问题在PPT图片播放当中，是以幻灯片形式播放，没有存在问题技术资源运用了多媒体的幻灯片放映常规资源音频播放器、幻灯片活动概述在活动过程中，运用了多媒体的技术资源，因而能让孩子更好地清晰地获取知识教与学的策略在教学过程中，多运用多媒体等资源进行授课，这样能让孩子更好地获取知识反馈评价在上课过程中，多运用多媒体等资源进行授课，这样能让孩子更好地获取知识••••••评价量规其它参考书《幼儿园教育指导纲要（试行）》备注。