小班 我爱我家 教学设计

附件教学设计方案模版序号、布偶游戏，激发兴趣导入A、师今天我们班上来了三位新朋友，看一看他们是谁？教师出示布偶教具，分别是布偶爸爸，布偶妈妈，布偶小朋友幼他们一个是叔叔，一个是阿姨，还有一个是小朋友B、师其实他们是一家人，叔叔在家里是爸爸，这个阿姨呢，在家里是妈妈，这个小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小宝宝豆豆从幼儿园回家后，看见了爸爸妈妈，他会怎么样呢？幼会要爸爸妈妈抱教师根据幼儿的回答，相机和幼儿做布偶游戏C、师是呀！有爸爸妈妈的孩子多幸福呀，你们有爸爸妈妈吗？你们快乐吗？全体幼儿有快乐、做客游戏，认识小朋友的家师开汽车，嘟嘟嘟-我们一起到小朋友的家去做客了，我们来到了小苗苗的家，请小苗苗给我们介绍一下他的家（主题墙上已经布置好“我的家”，墙上有每一个小朋友的全家福照片）师谁还带领我们去自己的家做客呢师把你的家介绍给你旁边的小朋友听，好吗？幼儿个别介绍后相互介绍师那你们看看照片，谁愿意向大家说说你的家里有些谁呢？幼:我家也有爸爸妈妈；有奶奶；有爷爷幼我家里还有小金鱼幼我家里还有小花呢师爸爸妈妈喜欢你们吗？师你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的？幼爸爸带我做大马幼妈妈给我买新衣服幼奶奶搂我睡觉幼爷爷给我买飞机玩具师生共同小结、播放《让爱住我家》MTV培养幼儿情感师他们在干什么呀？幼儿唱歌师他们是快乐的一家人让我们也一起和他们歌唱吧教学设计方案课程我爱我家课程标准无教学内容分析无教学目标

1、知道自己有一个幸福的家

2、愿意大胆介绍自己的家

3、初步萌发喜爱家庭的情感学习目标引导幼儿了解自己的亲人，培养幼儿爱父母长辈的情感学情分析小班的宝宝经常这样说爸爸妈妈带我去吃肯德基“、”这个玩具是我妈妈买的、今天爷爷来接我“、“我在家里唱歌给奶奶听……在孩子们的心中，其实家是幼儿最熟悉的地方，父母及家人是幼儿最亲密的人《纲要》指出，教育者要引导幼儿了解自己的亲人，培养幼儿爱父母长辈的情感于是设计“我的家”为主题的教学活动就显得水到渠成重点、难点理解歌词内容，能大胆的介绍自己的家教与学的媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注无教学活动步骤.解决问题技术资源观看视频和倾听音乐，加深幼儿对歌词的了解常规资源音频，布偶活动概述活动首先以布偶游戏，激发兴趣导入；通过游戏开汽车嘟嘟，在幼儿已有的经验基础上，加深对“我的家”的了解播放音频《让爱住我家》，培养幼儿的情感教与学的策略在游戏活动中表达反馈评价通过角色游戏，让他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来评价量规能否通过游戏活动表达出自己对家人的情感其它参考书备注。