幼儿音乐活动 两只老虎 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程两只老虎课程标准以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革指导纲要》为指南，以教育部《全日制义务教育艺术课程标准（2011版））》为依据，致力于综合发展学生多方面的艺术能力，培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力，促进人的全面发展教学内容分析苏霍姆林斯基说音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段〃我爱音乐，幼儿更爱音乐他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性教学目标

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词

2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力

3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣学习目标希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉梢有差异重点、难点锻炼音准和咬字能力，幼儿自主创编能力教与学的媒体选择钢琴，老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1在律动《郊游》中边表演边进教室2以ppt故事提问的方式，导入新课3先看节奏图谱把节奏拍一遍我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧4直接进入学唱《两只老虎》5请幼儿自编动作来表演歌曲••••••••••••教学活动详情教学活动1:创设情境，学唱歌曲活动目标通过有趣的ppt故事把学生引入歌曲的学习中，激发了学生解答问题的欲望和兴趣，从而引导学生正确的演唱歌曲解决问题掌握音准以及跳音部分技术资源动画ppt钢琴，简谱激发幼儿的兴趣常规资源歌曲情绪情感的正确把握活动概述

1、在律动《郊游》中边表演边进教室今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了〃

2、练声《森林里的小动物》呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！〃（师瞄哺瞄哺瞄；幼儿:瞄哺瞄哺小花猫你好）

3、复习歌曲《两只老虎》我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了

（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！〃

（2）、边唱歌曲边拍节奏节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！〃

（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？〃（幼儿表演）

4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词

（1）、布置任务你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大三班的小朋友聪明不嗯明，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词我们大三班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个比赛，听听哪组唱的最好并清老虎大王来为优胜对发奖记住，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？

（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整

（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词

（4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖

5、在动物舞会中结束活动老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！〃教与学的策略通过乐器演奏导入使学生对歌曲产生兴趣，并且熟悉旋律，同时把握乐曲的情绪特点反馈评价学生互动性强，效果明显，也能自己创编歌曲动作活动目标教学活动2自主创编音乐动作他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情解决问题幼儿善于发现生活中的小问题，并用音乐激发音乐智慧技术资源ppt钢琴常规资源教材活动概述激发兴趣，创编活动（-）创编第一句歌词

1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）

2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编

（二）创编歌词第二句想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱）请幼儿上来唱给大家听（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）

（三）创编第

三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？鼓励幼儿把

三、四两句歌词该掉唱一唱

（四）进一步深入创编活动

1、老师总结小朋友象个作词家一样，真能干在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的

三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱教与学的策略引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情，养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验反馈评价幼儿自主创编能力很强，想象力很丰富••••••评价量规幼儿用老师提供的方法解决问题，有一定的审美音乐鉴赏力能力和音乐表现力，并配合完成音乐短剧编创其它参考书音乐教材备注。