张宝兰《詹天佑》教学设计

张宝兰《詹天佑》教学设计

2、通过配乐朗读，深化学生对语言文字的感知，升华学生的学习情感教与学的策活动目标深入课文理解，探究《詹天佑》的人性闪光点以读为主，以读促思，深入理解课文内容小组探究，教师引导，自主、合作探究课文精髓列举修路实例，感悟工程之艰难、环境之恶劣、设计之巧妙人物之杰出、精神之伟大课文相关课件、多媒体、音视频投影【应用目的让多媒体在课堂上展示课文内容及问题，用音频视频等展示情况、渲染氛围，激发学生的学习情感，引导学生探究课文内容，探讨作者情怀，探索在工程之艰难、环境之恶劣的背景之下技术资源詹天佑是如何巧妙的处理工程难题，杰出高效的完成修路任务的播放朗读、精读、配乐读，让学生充分感知文字之美、情感之美、和韵律之美充分融入课文情感感触之中，深入理解文章深刻内涵激发学生学习人物杰出品格和崇高的爱国情怀】其它参考书《语文》教科书及其配套的《教师教学用书》备注教学设计方案课程《詹天佑》这篇课文是语文人教版六年级上册第二单元的精讲课文课程标准《詹天佑》这篇课文是精讲课文本单元是以“民族之魂”为主题，通过具体事例表达人物的精神品质，对学生进行爱国主义教育通过探究学习，让学生掌握抓住重点词句、具体事例理解体会詹天佑杰出爱国的品质，激发学生爱国热情教学内容分析《詹天佑》这篇课文是语文人教版六年级上册第二单元的精讲课文本单元是以“民族之魂”为主题，通过具体事例表达人物的精神品质，对学生进行爱国主义教育这篇课文写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能全文分为四部分，先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后，交代詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景；接着，叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点明事件的意义一一有力地回击了帝国主义教学目标

1、学习理解詹天佑主持修筑京张铁路的过程和提前竣工，中外人民对詹天佑的赞扬和怀念

2、读懂课文内容，让学生掌握通过具体事例表达人物品质的方法

3、理解詹天佑的事迹，感受他严谨的科学态度和创新的精神以及爱国精神学习目标采用自主探究法通过查阅资料、联系时代背景、抓住重点词句、具体事例理解詹天佑带领工作人员勘测线路、开凿隧道、设计中“人”字形线路，体会他杰出爱国学情分析根据六年级的学生知识面较广，学习能力较强，再加上第一课时的学习，学生掌握理解了本课的生字新词，了解了詹天佑修筑京张铁路的时代背景和整体感知课文，理清了文章脉络因此，本节课我将采用自主探究法组织学生自主读文、自主探究交流、自主感悟理解课文由于毕竟是小学生，智力水平还不够，导致抽象理解能力滞后因此，还需要借助多媒体辅助教学，调动学生直观思维、理解体会詹天佑杰出爱国的事例，受到爱国主义的教育重点、难点教学重点抓住重点词句、具体事例理解詹天佑带领工作人员勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路，体会他杰出爱国教学难点理解詹天佑的事迹，感受他严谨的科学态度和创新的精神以及爱国精神教与学的媒体选择多媒体、课件、音频视频文件、图片、投影课程实施类型合作探究课教师课堂讲授类自学探究自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1视频引导，激趣入文2初读课文，整体感知3细读课文，感悟理解4深挖内涵，拓展文意5总结文章，布置作业••••••教学活动详情教学活动1:视频引导，激趣入文活动目标播放背景影像，初步了解当时的时代背景以及修筑铁路的艰难险阻解决问题视频播放詹天佑的事迹、时代背景、修筑铁路的艰难险阻等等历史资料学生讨论任务如何艰巨、处境如何艰难技术资源视频播放詹天佑的事迹、时代背景、修筑铁路的艰难险阻等等历史资料【应用目的在于让学生直观形象的体会到詹天佑在怎么样的历史背景下接受这个艰巨而复杂的修路任务，体会其中的艰难和困局，感受人物的伟大情怀和不屈不挠的人格魅力激发学生探究课程的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫】常规资源出示思考题的课件、人物图文资料；相关历史事件等等活动概述视频播放一一出示问题一一学生讨论一一老师总结教与学的策略通过视频播放、学生探讨、紧紧把握单元主题，进行激趣引导，目标明确，导引性强拓展课堂、引入时代背景、紧扣时代现实，让学生能够感同身受体会人物情怀反馈评价进行形成性评价对学生是否已经达到阶段性目标、达到的程度如何做出判断，从而肯定学生已有的发展成就，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，强化学生的学习行为从学生的课堂表现来看，学生的兴趣已经充分调动起来了，学习热情高涨，学习的欲求比较强烈讨论也热烈有效教学活动2初读课文，整体感知活动目标通过配乐朗诵，让学生整体感知课文内容特别是加强“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计人字形线路”等重点段落的朗诵与品读解决问题

1、以朗读为主，充分感知全文的基本内容和脉络，初步了解课文大概技术资源用多媒体播放课文内容的配乐朗读音频资料【应用目的在于让学生通过感受朗读范例的方式，学习朗读课文的节奏和方法，再通过自己亲身实践，配乐朗读，感知全文的基本内容和脉络，初步了解课文大概加强重点段落的反复体会朗读，深化学生对语言文字的感知，升华学生的学习情感激发学生学习兴趣，为学习做好情感准备】常规资源相关课文的朗读音频活动概述以朗读为主，配乐为辅，让学生充分感知全文的基本内容和脉络，初步了解课文大概深化学生对语言文字的感知，升华学生的学习情感略学生朗读一一配乐辅助一一重点反复一一老师评价反馈评价进行激励性评价，激发学生朗读气氛，加强情感的激励和引导教学活动3细读课文，感悟理解常规资源课本、出示课文问题的课件活动概述出示主题一一细读课文一一探究主题一一反复诵读一一感悟升华教与学的策略充分发挥学生的自主能动性，调动学生的集体合作精神，采取个人探究，小组协作评判，班级整体总结的教育教学方式尽量极大的调动学生学习积极性和学习欲望，提高学习的整体效应抓住人物心情引导，突破文章主线，紧扣文章主题反馈评价形成性评价和终结性评价相结合，总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水平，为确定后续教学起点提供依据进行激励性评价激发学生克服学习上的困难和不足，鼓励学生完成学习目标和任务进行个人评价、小组评价和教师评价相结合全面观察学生学习过程，指导学生改进学习方法，端正学习态度，改正不良习惯，对学生进行养成教育实现全面发展学生表现积极，能努力克服学习过程中的不足和困难，积极参与学习和训练，能与他人合作完成学习任务改正不好的学习习惯，教学效果不错教学活动4深挖内涵，拓展文意活动目标深挖课文内涵，拓展课堂内容，深化人物情怀的感悟和学习解决问题感情诵读课文，列举人物实例，感悟人物情怀、体会人无品性之美探讨“爱国图强”的深刻内涵理解爱国对我们的内在潜力的激发与帮助技术资源播放詹天佑的视频资料【应用目的通过活生生的实际例子，通过震撼的历史画面，让学生感受人物情怀再一次强化对人物的认识，感受爱国的重要性形成崇高的精神品质】常规资源课本例子、历史实例、图文课件，视频资料活动概述看视频一一举事例一一学生辩论一一形成认识教与学的策略

1、列举人物事例

2、评述人物情怀（学生评论）

3、心得体会反馈评价进行形成性评价加强学生的情感激励，激发学生克服困难、努力学习的愿望，做到全程激发，保持学习激情教学活动5总结文章，布置作业活动目标总结文章，布置作业巩固学生的课堂学习内容，进行课堂学习的全面评价，指导学生完善学习效果，端正好学习态度，养成良好的学习习惯解决问题让学生完成课堂内容的资料整理，处理好课堂作业，利用电脑及各种手段收集詹天佑的相关资料并做好整理技术资源电脑多媒体，图书，图片资料等等【应用目的利用电脑及图书等等资料，查询好詹天佑的事迹和历史背景等等资料，及时整理好，提升学生对人物的认识和感悟升华好学生的爱国情感】常规资源图书、图片文字资料活动概述老师总结课堂一一布置好作业一一评价学生的优缺点教与学的策略

1、课堂总结，提出教育，布置作业

2、评价优缺点，提出建议，教育学生

3、搜集资料，了解人物成长及大事件，做好资料整理反馈评价总结性评价，评价学生整节课的表现，填与好评价表，及时修整好自己的得与失，总结好自己的不足与优点形成良好的学习习惯••••••评价量规评价项目评级要求等级评定课堂学习认真听讲，积极发言，有独特的见解，并积极参与集体讨论及课堂小组学习，对所学内容有听课笔记（A级）能较认真的听讲，较主动的发言，并参与到集体学习中和课堂小组学习（B级）部分时间认真听课，有一定的发言，参与到集体及小组学习，但学习兴趣不高（C级）在老师的监督下听讲，不进行发言及集体及小组内学习（D级）自评等级小组评定。