得数是10的加法与10减几 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程得数是10的加法与10减几课程标准人教版一年级教学内容分析《得数是10的加法和10减几》是人教版一年级的教学内容，这部分内容是在学生已经学过10的分与合以及9以内的加减法，初步体会加、减法的含义的基础上进行教学的教学目标

1、让学生通过动手操作、小组合作学习，学会计算得数是10的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加、减法计算解决实际问题

2、逐步发展学生的数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力

3、让学生在数学活动中体验学习数学的乐趣，绞架学好数学的愿望学习目标得数是10的加法和10减几，它要求学生能口算得数是10的加法及相应的减法，并根据一幅图能正确地说出四个有关的算式学情分析在学生认识10以内的数，掌握这些数的分与合的基础上进行学习重点、难点掌握10加儿和相应的减法的计算方法正确计算10的加法和10减儿教与学的媒体选择多媒体课件、实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1找朋友课堂教学环节5分钟2练一练学习活动环节20分钟345••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标唤起学生对已学知识的记忆解决问题10的组成技术资源多媒体课件常规资源黑板活动概述请你找出10的好朋友教与学的策略利用学生喜欢的游戏引入课题，贴近生活的情境，达到吸引学生的目的学生自然而然地投入到即将开始的新的认知活动之中借助原有的学习经验，观察主题图，口述图意，列出算式进一步感受了加、减算式间的联系，体会解决实际问题的过程反馈评价学生情绪高涨教学活动2*******活动目标练习题主要分两大部分，一是计算方法的掌握，一是解决问题的能力在解决问题环节，提醒学生观察图中与数字有关的信息，引导学生寻找解决问题的条件，并能用自己的语言完整的口述条件与问题解决问题让学生通过动手操作、小组合作学习，学会计算得数是10的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加、减法计算解决实际问题技术资源多媒体课件、实物投影仪常规资源黑板活动概述学生在老师的精心设计下完成练习教与学的策略进入新授知识的第二个环节“练一练”，采用动手分一分的形式将10个点子图按顺序分开，并列出算式培养学生的逻辑思维能力学生有条理地一组一组地说，筛选出特殊情况5和5鼓励学生自己发现问题、分析问题、解决问题根据学生的回答，我将加减法算式分开板书，学生可以直观发现课题反馈评价学生练习认真，老师及时巡视••••••评价量规其它参考书备注。