怎样才是美 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程怎样才是美课程标准品德与社会这一课程是为了促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”它表明了课程的人文性和方向性让学生从小培养良好的学习习惯做一个文明的现代小学生教学内容分析本课由一个调查和一个案例分析构成，主要探讨怎样才是真正的美这一内容引导学生树立正确的审美观教学目标知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要建立与青少年年龄相适合的健康审美观，用以指导未来的生活懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成的道理学习目标学会判断怎样才是美，理解内在美才是真正的美这个道理学情分析现阶段的学生对于美的概念理解的比较浅，认为外在美就是美，培养正确的审美观需要教师的引导重点、难点建立正确的、客观的审美观从外在美升华到心灵美，把两者融为一体教与学的媒体选择多媒体展示案例，小组合作讨论怎样才是美学生讨论回答，教师归纳总结课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注通过小组合作讨论与教师讲授，激发学生的学习兴趣教学活动步骤序号1

（一）导入同学们即将成为一名初中生，在这个年龄阶段大家更注意自己的形象，更追求美那么同学们认为怎样才是美呢？2

（二）新课

1、学生阅读书本28页的内容，小组讨论怎样打扮才是美

2、书本有以下几点为了好看，让人家喜欢，引人注目；因为我家有钱，就想穿得好些；打扮一下很时尚，很酷；我喜欢的明星怎么打扮，我就怎么打扮请同学们讨论一下这样打扮美不美？3学生小组讨论，学生代表回答真正的美是让人看了舒服；真正的美是打扮的很漂亮；小学生应该每天穿校服，看起来比较整齐讨论分析从同学们的讨论中可以看出大家的思想成熟了，对待问题有自己的见解，其实，爱打扮是正常现象，爱美之心人皆有之4从书本中我们可以看出过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习其实美还有另外一种形式，是什么？请同学们看书本29页的内容5学生结合书本讨论，说出这两位女生美还是不美，教师归纳请同学们观察身边的一些不美的行为6课堂总结在生活中，我们要注重外在美，更要注意与内在美的统一从我做起，从身边的小事做起，做一个美的化身7布置作业教学活动详情教学活动1:*******活动目标通过看书本28页三个学生的打扮，分析怎样打扮才是真正的美解决问题怎样打扮才是真正的美技术资源PPT展示常规资源黑板活动概述教师展示出问题，学生小组讨论，让学生在合作中学习，激发学习兴趣培养学生的互相学习的良好习惯教与学的策在教学过程中，通过小组讨论，实行小组之间相互竞争，小组内相略互合作的措施，教师利用多媒体展示评价，通过合作探究的方式提高学生的学习能力反馈评价学生在这一活动中能够积极地参与进去，小组之间竞争之间竞争激烈，取得了较好的学习效果评价量规其它。