我的伯父鲁迅先生 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程我的伯父鲁迅先生课程标准在《语文标准》目标设立的时候，充分体现学生的阅读的主动性、需求的多样性、阅读心理的独特性教学内容分析这篇课文是周晔对伯父鲁迅先生的回忆性文章通过问忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，表明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情教学目标会写12个生字正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语学习生字词，理解含义深刻的句子理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力学习目标能结合历史背景和上下文理解含义深刻的句子学情分析通过第一课的学习，同学们初步了解了鲁迅其人但对于鲁迅在社会活动中起到的作用和鲁迅先生的个性特点还是不是很了解的通过本课的学习可以很好地让学生全面地了解鲁迅先生的个性特点重点、难点体会含义深刻的句子意思教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1设疑导趣2质疑导思3析疑导法4读写抒情5拓展深化••••••••••••教学活动详情教学活动1:“救助车夫”活动目标学习“救助车夫”这一部分解决问题理解为什么救助车夫后伯父的表情会那么严肃技术资源利用课件和同学们课前搜集的资料了解当时的时代背景，让孩子体会到伯父忧国忧民的思想常规资源插图以及相关的文字资料活动概述通过生生讨论，师生交流，同学们能很快理解教与学的策略自主学习、小组合作探究，教师点拨反馈评价通过层层深入，自主探究，学生能很快解决问题教学活动2关心女佣活动目标学习“关心女佣”这一部分解决问题体会鲁迅先生“为别人想得多，为自己想得少”的精神技术资源课件出现女佣以及其他人的评价常规资源课本文字活动概述通过引导感情朗读，体会人物的品质教与学的策略以读为主，读中悟情反馈评价在朗朗的读书声中，同学们很快走进了鲁迅的内心世界评价量规其它参考书《语文标准》《广州市义务教育阶段学业质量评价标准》备注。