找规律第1课时教学设计

义务教育教科书小学数学一年级下册第七单元《找规律（第一课时）》教学设计执教者王彩林【教学内容】人教版小学数学一年级下册第

85、86页找规律

（一）及相关练习【教材分析】“探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，在拓宽学生的数学思想方法、提高学生的数学思维水平、激发学生学习数学的兴趣、培养学生的创新意识方面发挥重要的作用本单元找规律主要是从多角度进行，如颜色、数量、大小、形状、数字关系等发现规律，而本节内容规律的“核心”是重复的（如例1的“黄旗、红旗”，例2中的“

2、3”“

1、3”等）同时用图形和数字来表示一个模式，碗和小鸡的排列规律有助于学生认识规律中关系的多样化，并在“数”和“形”之间建立起联系找规律中蕴涵着归纳推理以及渗透函数的思想方法，为以后学习更快地推理规律，并学会使用函数思想方法解决数学问题作铺垫【学情分析】关于探究规律，教材从上册已渗透了探究规律的内容，如1个1个、2个2个、5个、5个地数，让学生体验、发现数数过程中的规律本册中“认识图形

（二）”“100以内数的认识”等单元中，也渗透了探索规律的内容一

（2）班的学生对上学期及本学期所渗透的探索规律有一定的知识基础但对规律的含义和发现规律后的推理还没具体的框架，而且函数的思想比较抽象，一年级的学生还处于直观到抽象，具体到概括转变中，因此，本节课探究规律从简单的图形与数字排练规律，通过多形式多层次的符合学生思维发展的规律，突出教学的趣味性，激发学生的兴趣进而渗透函数思想【教学目标】

1、让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力

3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识【教学重、难点】重点理解规律的含义，掌握找规律的基本方法难点能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题【教学准备】多媒体课件、小棒等【教学过程】

一、创设情境引入规律师“六一”儿童节就要到了，同学们准备这样子装饰教室你们看漂亮吗？预设生漂亮师哪里漂亮呢？预设生有小旗、花朵、灯笼等师你们仔细观察一下，这些都是有规律的，我们一起来找规律（板书找规律【设计意图通过简单的情境创设，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣】

二、引导探索认识规律

1、认真观察情景图，发现图中规律⑴寻找彩旗的排列规律让学生自己观察，去找一找彩旗的排列规律⑵寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律让学生找出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分

2、引导学生描述图中的各种规律彩旗的排列规律说一说1让学生说出彩旗的排列规律，教师注意引导学生用完整的语言来表述:彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排列的2教师提问

①彩旗是每排几面就出现重复的？引导学生说出每两面出现重复

②那我们能不能把这两面看成一组，所有的这些彩旗都是这样一组一组的重复排列的呢

③这一组中的第一面小旗是什么颜色小花、灯笼与小朋友的排列规律说一说:1让学生分别说一说小花、灯笼与小朋友的排列规律分别是什么？教师注意引导学生语言表述的准确性与完整性2分别说一说小花、灯笼与小朋友是把什么作为一组，一组中的第一个分别是什么？特别强调灯笼是三个为一组圈一圈让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分

3、运用规律，即时练习1圈一圈，圈出排列的重复部分2补一补，补上所缺的图形【设计意图通过多角度、多形式的学习活动探索规律，将动脑与动手相结合，观察与推理相结合，促进学生不断加深对规律的认识与理解】

4、同桌合作完成例2教师根据展示情况进行后教合作要求1同桌合作认真观察，找出碗和小鸡的排列规律，并按要求填数2同桌一起说说碗和小鸡的排列规律，准备汇报教师提问1你发现了碗和小鸡的排列有什么规律？2碗和小鸡的排列规律与数字的排列规律相同吗？通过教师的引导，让学生理解数字表示的是相对应的那种图形的个数，所以图形的排列有什么规律，数字的排列就有相应的变化规律同时让学生感受它们可以表示相同的规律，只不过形式不同而已【设计意图通过直观的图形的变化规律来教学数字的变化规律，有助于学生认识规律中关系的多样化，在“数”和“形”之间建立起联系同时引发学生的想象，从“看到”到“想到”，从“有限”到“无限”，不断丰富学生对规律的认识】

三、逐层深入，应用规律

1、做一做完成书本86页做一做的练习

2、画一画创造美丽的花朵

3、找一找找一找身边有规律的事物

4、赏一赏欣赏生活中有规律的事物【设计意图通过游戏与基本练习，让学生在辨析的过程中不断加深对规律的认识与理解，提升学生的观察能力、概括和归纳能力以及语言表达能力并通过欣赏规律美，让学生切实感受数学与生活的联系】

四、总结评价，寻找规律

1、学生谈本节课的收获，教师小结

2、回家找找生活中有规律的事物【设计意图通过谈收获和课外延伸，让学生在家长的帮助下，再次走进生活，培养学生发现与欣赏数学美的意识与能力】附板书设计找规律花朵的规律是•一朵一朵为一组重复排列的。