掌声 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《掌声》教学设计课程标准《语文课程标准》2011版指出语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础.教学内容分析《掌声》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文三年级上册第八组的一篇精读课文，本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气从此变得乐观开朗作者用朴素的语言以英子“自卑一一感激一一乐观”的感情变化为线索，利用这个学会尊重、学会关心人的小故事，告诉我们人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人因此，指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会故事的内涵是本课的教学重点教学目标

1、知识与技能1认识“麻、症”等10个生字会写“愿、姿”等13个字能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语2正确、流利、有感情地朗读课文3读懂课文，了解英子产生变化的原因4体会再次掌声的含义

2、过程与方法在读中理解内容

3、情感态度与价值观学会尊重别人、关爱别人特别是给身处困境的人鼓励与帮助学习目标学情分析回想班里的学生在前期习作中呈现出的问题

1.表达缺少方法

2.描写不够具体如果能够在引导学生品读文本的过程中适当渗透段落结构知识，感悟作者的习作方法，一定会对学生大有益处的重点、难点教学重点读懂课文，了解英子产生变化的原因教学难点体会再次掌声的含义，使学生受到爱人如己的教育教与学的媒体选择课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1启发谈话，揭示课题2初读课文，感知内容3精读课文，体会人物的变化【多媒体课件】4指导认字和写字【多媒体课件、投影】5拓展活动••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标认识“麻、症”等10个生字会写“愿、姿”等13个字能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语解决问题认识“麻、症”等10个生字会写“愿、姿”等13个字能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语技术资源课件常规资源活动概述

①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅

②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方

③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价指出优点和不足

④学生四读课文（默读），想一想课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容教与学的策略合作学习反馈评价掌握文章的主要内容，能正确流利地朗读课文，感情有待升华教学活动2*******活动目标学会尊重别人、关爱别人特别是给身处困境的人鼓励与帮助解决问题有感情地朗读课文技术资源课件常规资源活动概述

①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？

②屏显课文的第四自然段内容指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思）

③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段

④课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标培养学生边读边疑边悟的能力教与学的策略多读、多写反馈评价注意力更加集中，能将自己的情感带入到课文的朗读中•••・・•评价量规其它参考书备注。