掌声 教学设计 3

附件教学设计方案模版教学活动2研读课文以读促思教学设计方案课程掌声课程标准

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意教学内容分析《掌声》一文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”（人教版）教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意

3、通过圈画关键词句提出问题学生在学习中，掌握了提出问题的方法学习目标学生通过朗读，深入文本，通过词句，深入体会小英的内心世界，在获得内心真切感受的基础上，表达获得的感受，从而提高朗读的技能学情分析正确的面对生活，乐观的面对生活，自信的面对生活但学生年龄较小，本篇课文讲述的故事，会给孩子心灵的启示那就是正确的面对生活，乐观的面对生活，自信的面对生活重点、难点正确的面对生活，乐观的面对生活，自信的面对生活但学生年龄较小，本篇课文讲述的故事，会给孩子心灵的启示那就是正确的面对生活，乐观的面对生活，自信的面对生活教与学的媒体选择教学平台课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1谈话导入回顾第一课时5分钟2研读课文以读促思研读课文，体验掌声的意义20分钟3联系生活体验情感谈自己得到的掌声5分钟4拓展延伸制作心愿卡5分钟5总结谈感受5分钟教学活动详情教学活动1:谈话导入活动目标让学生复习旧知识，迅速进入新内容的学习解决问题新旧知识的链接技术资源整理、剪辑影像资料常规资源课本、图册和影像资料活动概述亲爱的同年们，新来的老师因为不知道英子的情况，让她上台讲故事，会发生怎样的故事呢？让我们一起期待教与学的策略根据学生的学习情况调控课堂反馈评价新旧知识的链接极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们的学习欲望活动目标培养学生的阅读能力，引导学生抓住重点词句反复诵读吟咏解决问题使学生对课文有整体的感知，体会了解两次掌声的意义技术资源多媒体常规资源课本活动概述引导学生诵读，带领学生以读悟情，以读生思，在读中感受，体会两次掌声的不同意义，让学生走进了英子的内心世界，感受她掌声前后的变化教与学的策略以读感悟、在读中体会人物的感情反馈评价抓住课文中最为关键的词句或段落，引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造，再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己对文本的理解与认知••••••评价量规本堂课教学中我利用多媒体进行整合致力创设一个让学生陶醉其中的学习的生动、直观、具体的课堂教学情境，把足够的时间与空间留给学生去充分地品味文本、感悟情感、从字里行间获得具体的思维形象，获得美的的熏陶，完成了本节课的的教学目标教师的教学语言标准流利，富有感染力，教态亲切自然，学生主动学习意识，积极参与课堂活动，参与面广运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受其它参考书《教师教学用书》（人教版）备注。