故事教学《鼹鼠的皮鞋车》 教学设计

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二、分段欣赏故事

1.幼儿边看挂图边欣赏故事第一部分（说到“我要给你打扮打扮）时教师提问你们猜小辗鼠看到破皮鞋会怎么做呢？

2、幼儿自由猜想，两两讨论后，请个别幼儿上前回答小殿鼠会怎么做

3、教师根据幼儿的回答变换不同的变化挂图中的破皮鞋形象引导幼儿一起模仿动作，学习动词

4、教师继续边展示挂图边接着讲述故事，引导幼儿集体模仿动作学习动词

5、再次请个别幼儿模仿小锻鼠把破皮鞋整理干净，请全体幼儿再次模仿

6、教师再次完整讲完故事（谢谢你们帮助小戢鼠把皮鞋打扮好了，第二天，小熊鼠带着他的皮鞋车）

三、完整讲述故事

1、小朋友们，故事听完了，你能给故事起一个好听的名字吗？让幼儿自由说故事名字

2、教师再次完整讲述故事，让幼儿带着问题“你觉得小假鼠是一个怎么样的小动物呢？让我们再完整听一次故事《戢鼠的皮鞋车》吧”

3、提问幼儿:你觉得小能鼠是一只怎么样的小动物呢你喜欢它的什么优点呢？

四、律动退场

1、师韦老师看到小眼鼠的皮鞋车又脏了，我们一起帮小畿鼠打扮它的鞋子吧！

2、播放《小皮鞋》引导幼儿模仿动作动词“提”、“擦”、“补”和“刷”退场教学设计方案课程韦文妃故事教学《眼鼠的皮鞋车》课程标准互动阅读是一切学习的基础，阅读不仅是孩子乐于读书，培养专注性，勤于思考，而且为孩子培养好的习惯，互动阅读伴随这孩子的生活，全面的发展教学内容分析垃圾随地扔，不爱整洁，有样学样，通过这个富有涵义的故事告诫，用了形象，简单易懂的语言，图片，情景表演，实录让孩子明白蕴含的道理，让孩子养成良好的习惯在整个过程，主要有四个人环节

1、导入情景表演

2、观看大图书

3、自主阅读

4、交流分享教学目标

1、培养幼儿的观察能力和分析能力

2、引导幼儿学会简单地评价自己和他人行为

3、引导幼儿仔细倾听他人说话，并形成习惯学习目标.理解故事内容，通过观察图片细节，尝试猜想故事过程的发展.学习动词“提，“擦”、“补”和“刷”并且能用动作表示.了解故事主人公小霰鼠乐于助人、聪明能干懂得废物利用的性格特点学情分析

一、音乐律动导入.教师播放《小皮鞋》儿歌，幼儿律动引入，.教师提问你们刚刚有听到歌曲里面唱的的什么吗？当幼儿回答“皮鞋”时，教师出示破皮鞋图片问“你觉得这个鞋子怎样啊？你看到了有什么感觉呢？”3再出示小兔、松鼠和熊鼠的图片说今天这三只小动物也看到了这只小皮鞋，你们猜他们会说什么呢？让我们一起来听听故事重点、难点重点引导孩子学会简单的评价自己和他人行为，理解行为错与对，做错了事情能承认，并愿意改正难点引导孩子仔细倾听他人说话，并形成好习惯教与学的媒体选择在教学中，利用知识准备知道前、后、上、下等方位；物质准备大图书，动画课程实施类型教师课堂讲授类，提问类自主、合作、探究学习、交流分享类备注培养孩子的观察能力和分析能力教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入；情景表演教师演示2分钟2观察封面教师与孩子3分钟3观察第一页教师与孩子3分钟4观察第二页教师与孩子3分钟5观察第三页教师与孩子3分钟••••••总结，交流分享教师与孩子8分钟教学活动详情教学活动《踢鼠的皮鞋车》活动目标.理解故事内容，通过观察图片细节，尝试猜想故事过程的发展.学习动词“提”、“擦”、“补”和“刷”并且能用动作表示.了解故事主人公小霰鼠乐于助人、聪明能干懂得废物利用的性格特点解决问题在整个过程中，主要是有四个环节导入、观看大图书、自主阅读、交流分享技术资源技术手段与信息化教学资源形成多种多样，内容丰富，实现资源共享，开拓视野，获取信息提供的条件，同时改变了传统的教学组织和应用常规资源信息化教学资源以外的传统教学资源创设教学资源活动概述教师与孩子共同学习，共同交流分享教与学的策略整个活动遵循教与学的机构，在玩中学，在学中成长反馈评价本次活动教学目标明确，具体，重难点提出处理恰当，抓住了关键，教师随机教育好，能及时关注幼儿的信息，并及时分析及方案调整，引发幼儿进一步的自主探索与思考，拓展经验参考书教学PPT备注网络图。