整式的加减教学设计

整式的加减学习目标L会进行整式的加、减运算；

2.能说明整式加、减中每一步运算的算理，逐步发展有条理思考和表述的能力.自学指导认真看课本P.86例1和P.87例2思考.例1列式时为何加括号？体现了数学中的什么思想？.整式加减的一般步骤是什么？.例2求值时是怎么做的？为何不直接代入a、b的值？你有其它的方法吗？3分钟后比谁能做对与例题类似的练习.自学检测仿照例题的解题格式，书写工整规范！.求3/_3-1与5/+6a-8的差；.求3y2-x2+2x-3-x2+3/的值，其中x=—l，=2014;.已知长方形的周长兄〃+其中长为5-34求长方形的宽拓展延伸在计算多项式M加上x2-3x+7时，因误认为是加上x2+3x+7答案是5x2+2x-4试求出多项式M及正确答案.你有哪些收获呢？与大家分享一下吧！小结.整式的加减步骤1列式一注意添加括号2去括号；3合并同类项..求整式的值时要先化简再求值.课堂作业必做题P.87习题

3.613；

21.选做题P.

8732.思考题已知:M=2x2・3x+LN=x2-3x-2试比较MN的大小.。