春天是什么 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程春天是什么课程标准本次课程为诗歌朗诵，幼儿通过朗读《春天是什么》从而去感受春天的到来，并学会使用颜色表述所看到的物体，增强表达能力以及生活上常识的理解对课文的诗歌进行仿编，提高语文的鉴赏能力教学内容分析通过朗读和仿编诗歌，培养幼儿对于生活常识的理解以及语文能力的提高教学目标

1、正确朗读诗歌并准确发音，朗读诗歌并进行分小组表演

2、通过鉴赏诗歌，培养幼儿的观察能力以及想象能力

3、知道春天季节的来临以及特征，并能够正确描述景物学习目标了解春天这一季节的特征并增强语文仿编能力学情分析幼儿对于四季的辨识能力较低，通过学习课文，能够认识到春天这一季节来临的特征，并能仿照诗歌进行造句重点、难点正确朗读诗歌并进行诗歌的仿编教与学的媒体选择PPT课件、播放视频音乐图片外加室外体验课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1带领幼儿走到操场，让幼儿寻找春天的足迹，引出主题内容2回到教室后小组轮流发言表达意见后，正式引出课文，通过视频和音乐带领幼儿跟读诗歌，并分小组朗读3教师亲自带读后，在ppt上投影出关于春天景色的图片，给予幼儿充分的时间，按照课文句子进行对诗歌的仿编4幼儿分小组讨论并依次按顺序到讲台陈述句子，教师当场评分5成绩好的小组给予表演，较差的小组给予鼓励，下课并布置课后作业，用图画描绘心中的春天教学活动详情教学活动1:*******活动目标通过观察春天的特征，准确朗读诗歌解决问题让幼儿有感情的朗读诗歌并进行仿编技术资源播放与教学内容相关的视频及音乐、图片、ppt常规资源诗歌音频、春天季节图片活动概述

1、教师带领幼儿到学校操场，让幼儿寻找春天的足迹，激发想象力和观察能力

2、教师通过鼓励幼儿表达意见，让幼儿说出所看到的春天

3、教师通过播放音频，带领幼儿朗读诗歌并学习字词教与学的策略让幼儿跟随教师的节奏，一步一步走进课文的阅读，加深对课文诗歌的理解反馈评价通过在户外的课前引入很大程度上提高了幼儿的参与度以及积极性，通过幼儿的自主发言以及跟读诗歌能够有利于幼儿对于课文的理解，但仍有部分幼儿比较腼腆，应更多的注意，关爱幼儿，提高幼儿的自信心教学活动2*******活动目标朗读诗歌后，看图片进行诗歌仿编解决问题提高幼儿语文鉴赏以及仿写能力技术资源播放与诗歌相关的视频及音乐、图片常规资源PPT活动概述

1、在ppt上播放诗歌的音频以及图片，并带领幼儿朗读诗歌

2、幼儿通过小组朗读表演，加强对诗歌的理解

3、在ppt上展示出其他图片，让幼儿通过理解图片后进行仿编，各小组分开讨论，并写下答案

4、各小组轮流上讲台展示诗歌仿编的成果，并由教师评分教与学的策略让幼儿理解诗歌，读懂诗歌并进行对诗歌的仿编反馈评价能够加强幼儿的合作能力，但部分幼儿的语文能力还有待加强评价量规其它参考书备注。