春天的山 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程春天的山课程标准课堂愉快、轻松，幼儿自主自发的完成作品教学内容分析凤凰康轩幼儿多元能力探索课程教学目标

1、体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他色彩混杂的协调美

2、尝试耐心，细致的完成作品，并保持画面的整洁

3、感受拼镶作品斑驳的艺术效果学习目标体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他色彩混杂的协调美学情分析85%的幼儿基本掌握，其余的幼儿对树木与环境的关系不太理解重点、难点体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他色彩混杂的协调美教与学的媒体选择多媒体、音响、课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注无教学活动步骤序号1欣赏歌曲《山》想象歌词所描绘的景象2教师演唱歌曲并讲述歌词内容，引导幼儿想象山的美景3教师；为什么说春天的山是花篮？春天的山最多的是什么颜色？还有什么颜色？4回忆镶嵌画中的表现方式，迁移已有经验，学习拼镶方法5回忆镶嵌作品教师我们已经欣赏过一幅画，它是怎样画成的？给人什么感觉？6出示不同色调的卡片和幼儿画有山景的轮廓图教师请尝试用镶嵌的方法装饰山，制作时，在一个画面中用上不同的绿或黄7幼儿回忆镶嵌画的特点片与片之间不重叠，留有缝隙碎片在轮廓线里8幼儿拼镶制作教师鼓励幼儿耐心细致的完成画面教学活动详情教学活动1春天的山活动目标体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他色彩混杂的协调美解决问题利用颜色混搭，让幼儿了解混色的效果技术资源多媒体制作的PPT课件、flash动画常规资源教师自己现场出示集中颜料，在透明杯子操作混色过程活动概述教师只需要为幼儿准备好课件动画以及颜色，简洁讲解幼儿在活动中自主探索研究混色后的效果教与学的策略

1、先对颜色的认识

2、三种基本色的混搭，变色

3、混搭变色之后完成作品反馈评价学生通过对本节课学习，基本掌握两种或两种以上的颜色混搭能耐心、细致的完成作品，感受拼镶作品的斑驳艺术效果评价量规优秀其它无参考书凤凰康轩幼儿用书备注无。