春雨的色彩 教学设计

附件教学设计方案模版A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读认读“论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？

2、（课件出示三只鸟小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟

3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？

①四人小组合作学习

②组代表汇报讨论结果（随机演示课件春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄）

4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！

①同桌一起找有关词语并圈画出来

②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色）

③认识“淋、洒、滴、油”（课件出示淋、洒、滴、油）你发现这些字的规律了吗？（点击课件“淋、洒、滴、油四字的部首三点水变成红色）住它像这样的字怎么记们？

5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点

6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气（课件出示全文）

三、游戏活动，巩固识字

1、我会认（课件出示一棵开满花儿的树，花中词语细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色）

2、读读说说（课件出示你能学着说说吗？滴雨滴水滴一一欢欢乐欢笑一一题题0数学题一一绿绿树绿草

一一四、指导观察，学会写字

1、我会写（课件出示写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及出字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？

2、范写，弄清笔顺（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画）

3、学生试写，利用投景了评议

4、学生书写，展示作品，点评

五、拓展活动，课外实践

1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨教学设计方案课程春雨的色彩课程标准

1、识字、写字

2、正确、流利地朗读课文，感受春天教学内容分析人民教育出版社一年级下册2春雨的色彩这篇课文写的是春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画，春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界教学目标

1、会认11个生字，会写6个生字

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化

3、喜爱春天，有主动积累词语的意识学习目标学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句学情分析学生的基础较牢固，朗读、理解能力较强重点、难点

1、识字、写字

2、正确、流利地朗读课文，感受春天教与学的媒体选择网络平台、投影、PPT、相关图片、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、复习导入2

二、学习2—4自然段3

三、练习有感情地朗读课文4

四、指导背诵课文5教学活动详情教学活动1:学习2—4自然段活动目标理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情解决问题理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象技术资源课前下载的相关视频、PPT、相关图片等，通过利用视频等技术资源，更好地进行范读利用图片、PPT等可以让学生更形象、直观地认识燕子，了解燕子的相关特点常规资源黑板、课文插图等活动概述学习2-4自然段

1、最近小朋友们都见过春雨大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题

2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议

①自由读，同桌互读，指名读

②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面像线似的春雨在飘落）认读“线”

③你听到春雨的声音了吗？（课件出不回面春雨沙沙响）

3、朗读质疑（课件出示课文最后一段话）

①读拼读；小组读；集体读认读“欢”

②阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？

二、创设情景，感悟对话

1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题

①瞧，田野里，飞来一群小鸟（课件出示一群小鸟在田野里边飞边叫）这群小鸟在干什么呢？沙沙》，配相关画面）大家一起拍手唱起来吧！

2、课外实践（课件出示春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流）【出示课前下载的朗读文章的相关视频，让学生听并从中进行学习】

3、自由朗读第345自然段，想想这一段写了什么？【出示PPT进行展示图片，把春雨特点的图片展示给学生看，让学生更容易理解春雨】

4、集体有感情地朗读【利用投影，结合课文插图理解，想象】

三、练习有感情地朗读课文教与学的策略朗读法、讲解法、图片、视频展示法等反馈评价通过让学生多读去体会，多看去理解在读中感悟，在看中感受，学生学习起来的效果不错，基本上能达到教学的目标学生在技术资源的指导下学习起来更简单了教学活动2*******活动目标有感情地朗读课文，背诵课文解决问题朗读、背诵课文技术资源PPT常规资源书本活动概述指导背诵课文

1、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法

2、指点背诵方法【PPT出示常见的一些背诵方法，降低学生背诵的难度】背诵本课，可以按照的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序第一段写春雨，像春姑娘纺出的线，第二自然写田野，接着小燕子的顺序背诵

3、自由背诵教与学的策PPT展示法、讲解法、朗读、背诵略反馈评价在PPT的展示常见的背诵方法，学生对背诵的常见方法有了一定的了解，降低了背诵的难度，大部分学生基本上能背诵教学之后，全班学生一起能比较流利地背诵课文••••••评价量规其它参考书语文一年级下册、课程标准、教学参考书等备注。