有趣的反义词 教学设计

《有趣的反义词》教学设计方案教学设计方案教学活动步骤序号

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词

（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

1、图片上有什么？

2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词（厚-薄、粗-细、高-矮、上--下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进—出、多-少）

（四）游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词如老师说“向前走”幼儿做向后走的动作

3、规则:老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来（比如:好-坏、前一后、左-右、新-旧、香-臭、升-降）

2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！

（六）活动延伸鼓励幼儿继续寻找身边的反义词课程有趣的反义词课程标准通过反义词的训练，提高幼儿的反应能力及口语表达能力教学内容分析大班幼儿正处在语言发展敏感期，适时的开展说说反义词活动，不仅能提高口语表达能力，还能丰富生活经验教学目标

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神学习目标通过反义词的训练，提高幼儿的反应能力及口语表达能力学情分析语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具幼儿正处在语言发展敏感期同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素重点、难点教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述教与学的媒体选择运用多媒体让幼儿能更直观的感受实物及了解反义词的实质含义课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1引起幼儿的兴趣，导入主题2利用实物，在实物中找反义词.3播放课件，在课件中找反义词4游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象5启发幼儿说出一些新的反义词6活动延伸教学活动详情教学活动活动目标使幼儿初步理解反义词的含义，并能从中提高反应能力及口语表达能力解决问题了解反义词并会说反义词技术资源运用多媒体让幼儿能更直观的了解反义词的实质含义常规资源

1、大、小皮球各1个

2、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块活动概述

（一）引起幼儿的兴趣，导入主题师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一起去看看吧！瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦

（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1、（出示大小皮球）问:小朋友，这是什么它们一样吗（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词教与学的策略通过活动，让幼儿在已有生活经验上找出反义词并能继续发寻找、发现身边的反义词反馈评价在整个活动中，是通过幼儿的各种感官让他们积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。