木瓜恰恰恰 2 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案小鸡叫声时，肚子像小皮球一样一跳一跳的感觉脸上的表情也一样要快乐哦！幼（唱）叽叽叽叽OO

（三）主体教学部分

1、出示PPT第一次欣赏作品教师让我们一起带上快乐的心情继续出发旅游吧！来到了美丽的印尼，让我们来感受一下印尼的民歌好吗？今天老师带来了一首关于水果的印尼民歌《木瓜恰恰恰》，请小朋友们仔细欣赏，感受一下歌曲是轻快的还是缓慢的，待会儿告诉老师，您听到了有什么水果？提问幼儿，出示图谱幼儿跟随图谱感受音乐节奏

2.幼儿回答问题，感受节奏XXX教师刚才我们都从歌曲里听到有什么水果呢？歌曲是轻快的还是缓慢的？这些水果宝宝都来跳恰恰舞，让我们一起来感受一下，恰恰舞的节奏.xxx、老庙向了不樱i兆来表示，请小朋友们拍一拍！老师用这些水果绘制成一幅漂亮的图画，请看图请小朋友们伸出小手跟老师一起指着水果宝宝，听音乐，看老师的提示，拍手练习！A4儿/小樱桃B幼儿分组，教师当小樱桃

3、环保打击乐器探索师下面请小朋友们跟随老师到下一站旅行吧，请小朋友来我家做客好吗？我带来了许多精美的日用品，请小朋友和它做好朋友你可以想到什么办法让这些精美的日用品发出动听的声音呢？请小朋友们来看一看！请个别幼儿自由探索1-2分钟教师小结分别请小朋友演示怎么样让这些餐具和瓶子发出动人的声音，请其他小朋友一起来学一学幼儿自由选择打击乐器跟随教师并进行打击乐练习师这里有三组物品，请小朋友们选择自己喜欢的物品并站好把它收在背后，当看到老师提示的手势，请你拿出来并看指挥进行演奏，好吗？幼选择打击乐器并站好，准备演奏

4、打击乐表演（第二次集体演奏）教师要求幼儿看指挥，统一拿出乐器的动作，脸带微笑有表情地进行演奏演奏完毕有序放好打击乐器并来到老师身边

（五）结束部分律动《木瓜恰恰恰》，幼儿跟随教师律动有序退场课程木瓜恰恰恰课程标准通过学习打击乐活动体验活动带来的快乐教学内容分析设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法，快乐教学法直观等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快热情旋律简洁，多以同音进行和模进为主教学目标

1.提高音乐素质，能进行集体演奏，感受打击乐活动带来的快乐

2.感受印尼民歌的风格，理解作品内容，熟悉并掌握节奏XXX学习目标

3.能按指挥提示能使用环保打击乐器进行初步的表演学情分析重点、难点.感受印尼民歌的风格，理解作品内容，熟悉并掌握节奏XXX.挥提示能使用环保打击乐器进行初步的表演教与学的媒体选择

1、教学音乐

2、教学PPT

3、环保打击乐器筷子3双、奶粉罐3个、带豆子的矿泉水瓶3个、月饼盒盖子3个课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、演奏类备注教师课堂讲授加幼儿演奏展示教学活动步骤序号1

（一）入室

1、入室律动《天鹅湖》师今天请小朋友们和我一起去旅游，好吗？首先我们来到“天鹅湖”，请小朋友们跟随老师用最美丽的天鹅舞姿轻轻地进入音乐室£高好要求幼儿用好听的声音和老师打招呼师（音乐伴奏）小朋友们好！幼（音乐伴奏）你好，你好，老师，你好！2

（二）音乐素质的培养练声师请小朋友们搭上我的小火车，我们继续旅游吧！请你用好听的声音，轻轻地表示火车来啦！幼（唱）呜师火车经过了草地，看到小鸡们在草地快乐地嬉戏请你用好听的声音来表示小鸡快乐的心情请用小手摸着你的肚子，发出小鸡叫声时，肚子像小皮球一样一跳一跳的感觉脸上的表情也一样要快乐哦！幼（唱）叽叽叽叽3

（三）主体教学部分

1、出示PPT第一次欣赏作品教师让我们一起带上快乐的心情继续出发旅游吧！来到了美丽的印尼，让我们来感受一下印尼的民歌好吗？今天老师带来了一首关于水果的印尼民歌《木瓜恰恰恰》，请小朋友们仔细欣赏，感受一下歌曲是轻快的还是缓慢的，待会儿告诉老师，您听到了有什么水果？提问幼儿，出示图谱幼儿跟随图谱感受音乐节奏

2.幼儿回答问题，感受节奏XXX教师刚才我们都从歌曲里听到有什么水果呢？歌曲是轻快的还是缓慢的？这些水果宝宝都来跳恰恰舞，让我们一起来感受一下，恰恰舞的节奏XXX老师用了不樱桃来表示，请小朋友们拍一拍！老师用这些水果绘制成一幅漂亮的图画，请看图请小朋友们伸出小手跟老师一起指着水果宝宝，听音乐，看老师的提示，拍手练习！（幼儿当小樱桃B幼儿分组，教师当小樱桃

3、环保打击乐器探索师下面请小朋友们跟随老师到下一站旅行吧，请小朋友来我家做客好吗？我带来了许多精美的日用品，请小朋友和它做好朋友你可以想到什么办法让这些精美的日用品发出动听的声音呢？请小朋友们来看一看！请个别幼儿自由探索1-2分钟教师小结分别请小朋友演示怎么样让这些餐具和瓶子发出动人的声音，请其他小朋友一起来学一学幼儿自由选择打击乐器跟随教师并进行打击乐练习师这里有三组物品，请小朋友们选择自己喜欢的物品并站好把它收在背后，当看到老师提示的手势，请你拿出来并看指挥进行演奏，好吗？幼选择打击乐器并站好，准备演奏

4、打击乐表演（第二次集体演奏）教师要求幼儿看指挥，统一拿出乐器的动作，脸带微笑有表情地进行演奏演奏完毕有序放好打击乐器并来到老师身边4

（四）结束部分律动《木瓜恰恰恰》，幼儿跟随教师律动有序退场5••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1、提高音乐素质，能进行集体演奏，感受打击乐活动带来的快乐

2、感受印尼民歌的风格，理解作品内容，熟悉并掌握节奏XXX解决问题

1、入室律动《天鹅湖》师今天请小朋友们和我一起去旅游，好吗？首先我们来到“天鹅湖”，请小朋友们跟随老师用最美丽的天鹅舞姿轻轻地进入音乐室2向好要求幼儿用好听的声音和老师打招呼师（音乐伴奏）小朋友们好！幼（音乐伴奏）你好，你好，老师，你好！

（二）音乐素质的培养练声师请小朋友们搭上我的小火车，我们继续旅游吧！请你用好听的声音，轻轻地表示火车来啦！幼（唱）呜师火车经过了草地，看到小鸡们在草地快乐地嬉戏请你用好听的声音来表示小鸡快乐的心情请用小手摸着你的肚子，发出常规资源打印的拓展资源、教学图片活动概述主要通过这个课程能够让幼儿体验音乐带来的乐趣和展示演奏技能教与学的策略在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法，快乐教学法直观等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力反馈评价整体来看孩子们对歌曲的节奏掌握得很好，孩子们也很享受在表演打击乐过程的的乐趣教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。