木瓜恰恰恰 3 教学设计

附件教学设计方案模版要素，音乐的表现力基本到位

2、有一定的合作能力，部的演唱效果还行，音色基本和协、，统一C

1、能把歌曲基本演唱，缺乏音乐表现力2合作能力欠缺，部歌曲表现不到位其它参考书义务教育教科书《音乐走进音乐世界》教学参考书备注教学设计方案课程木瓜恰恰恰课程标准三维目标教学内容分析本课是小学“走进音乐世界”三年级下册第七课听赏课《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是一首稍快而热情的印度尼西亚民歌它优美的旋律给孩子们勾画了一幅印尼水果品种很多，人们在争卖水果的景象，全曲为ABA结构歌曲具有恰恰舞曲的特点教学目标

1、在卖水果的情境中，学生能把握歌曲的民族风格并演唱

2、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情表现印尼歌曲欢快、热情的风格特点简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖歌”的艺术形式

3、学生能在聆听音乐中用自己喜欢的动作表现XXX节奏能用自制乐器为歌曲伴奏学习目标用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情学情分析三年级是小学低年级向中年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象重点、难点启发学生用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情正确地演唱《木瓜恰恰恰》的切分节奏教与学的媒体选择多媒体课件、学生自制的打击乐器一一沙锤课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1播放歌曲《卖汤圆》，介绍“叫卖歌”2走进印尼，了解印度尼西亚的风土人情印度尼西亚简称印尼，它由一万多个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，所以人们把它称为“千岛之国二由于那里的火山十分的活跃，所以乂被人们称为“火山之国”，现在我们看到的是印尼最著名的旅游圣地“巴厘岛”，那里呀，风景如画，四季如春，被人们称为“天堂岛”，“神仙岛”印尼是热带国家，是个水果王国你们看这是什么？对，是木瓜这是都古，印尼特产的水果，貌似桂圆，比桂圆大点，里面分瓣，有小籽，非常好吃在集市上到处都可以听到果农们唱着歌卖水果，今天我们就来欣赏这首印尼的叫卖歌3聆听范唱，感受歌曲4学唱叫卖歌部分，即第

二、三段歌曲5表现歌曲

1、分组表演一组用自制沙锤给歌曲伴奏，另一组表演唱

2、用自己喜欢的方式表演歌曲6拓展欣赏著名歌唱家陈容容用印尼语演唱的《木瓜》听听印尼语的“木瓜”怎么说？……7课堂小结学生自评，谈谈你的收获教学活动详情教学活动1*******活动目标介绍“叫卖歌”走进印尼，了解印度尼西亚的风土人情解决问题借助图片对印尼地域借助图片对印尼地域借助图片对印尼地域、名胜、人文、风俗、习惯、音乐等加以介绍，帮助学生走进印尼、了解印尼，拓展视野，为准确的把握歌曲的风格特点做铺垫技术资源多媒体课件常规资源歌曲音频活动概述

1、播放歌曲《卖汤圆》

2、介绍“叫卖歌”

3、走进印尼，了解印度尼西亚的风土人情教与学的策略借助图片对印尼地域借助图片对印尼地域借助图片对印尼地域、名胜、人文、风俗、习惯、音乐等加以介绍，帮助学生走进印尼助学生、了解印尼，拓展视野，为准确的把握歌曲的风格特点做铺垫反馈评价学生激发了学习兴趣，开阔了多元文化视野教学活动1:*******活动目标聆听范唱，感受歌曲解决问题边听歌曲边轻轻拍XXX节奏技术资源多媒体课件常规资源自制沙锤给歌曲伴奏活动概述聆听范唱，感受歌曲

1、歌曲叫卖些什么东西？主推产品是什么？歌曲在演唱的时候有什么特别的节奏吗？

2、歌曲中唱“恰恰恰”声音是怎样的？（恰恰舞是最受欢迎的拉丁舞，它具有轻巧、灵敏、活泼的特点）

3、边听歌曲边轻轻拍xxx节奏教与学的策略感受歌曲重点节奏XXX区X区拍打出来反馈评价学生能准确拍打出以上节奏，熟悉歌川1感受印尼歌曲的欢快情绪教学活动2*******活动目标学唱叫卖歌《木瓜恰恰恰》解决问题解决难点节奏工x工，学唱叫卖歌技术资源多媒体课件常规资源音频、钢琴活动概述学唱叫卖歌部分，即第

二、三段歌曲A、师老板怎样热情地招呼客人？

1、老师放慢速度带读歌曲第二段叫卖处的歌词

2、跟钢琴学唱第二段歌曲B、师老板是怎样夸他的木瓜？

1、老师放慢速度带读歌曲第三段叫卖处的歌词

2、跟钢琴学唱第三段歌曲教与学的策略通过聆听，模仿，学唱学习歌曲反馈评价学生热情投入到学习过程当中，教学效果良好教学活动3*******活动目标表现歌曲欢快的情绪解决问题解决难点节奏工x工，学唱叫卖歌，表演歌曲技术资源多媒体课件常规资源自制沙锤活动概述表现歌曲

1、分组表演一组用自制沙锤给歌曲伴奏，另一组表演唱

2、用自己喜欢的方式表演歌曲拓展欣赏著名歌唱家陈容容用印尼语演唱的《木瓜》听听印尼语的“木瓜”怎么说？教与学的策略学生自主学习并且自由发挥采用唱跳结合的手段，让学生在跳与唱中感受叫卖调通过自制打击乐器，参与到音乐活动的交流和协作中，加深对音乐的体验欣赏著名歌唱家陈容容用印尼语演唱的《木瓜》，开阔学生的音乐视野反馈评价学生热情投入到学习过程当中，教学效果良好••••••评价量规评价及评定依据A

1、用能用良好的声音有感情地，正确的演唱本学期所学歌曲，并能在歌曲演唱中表现出乐曲的速度、力度，旋律线及各类音乐要素

2、良好的合作能力，和谐，歌曲表现准确到位，音乐表现力很好B

1、能用较正确的发声方法演唱本课期所学歌曲，基本把握歌曲音乐。