毕业赠言 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案学生为主体，训练为主线”的原贝晨课文中难理解的句子比较多，学生可以在充分读书的基础上学情分析结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解教学活动详情教学活动1:课程毕业赠言课程标准要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆教学内容分析“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础教学目标

1.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向

2、、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿

3、.教学重难点表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向学习目标学法渗透著名教育家叶圣陶先生说过“授之以鱼，不如授之以渔”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，重点、难点重点正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言难点说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入导入52了解“同学录”的作用，引入“毕业赠言”新授103出示赠言范例，辨别优劣新授104写赠言，交流、修改拓展105总结总结5••••••活动目标学会写赠言，并了解同学录的作用，能做自己班级的同学录解决问题正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力技术资源PPt常规资源PPt活动概述学生多读，读中领会教与学的策略

一、导入经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年回顾成长过程，同学们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！

二、了解“同学录”的作用，引入“毕业赠言”

1、阅读《同学录》，了解同学录的作用

2、引入“毕业赠言”，初步了解其写法的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会

三、出示赠言范例，辨别优劣

1、出示赠言例句，学会辨别优劣

（1）出示三句写得好的赠言，讨论明确语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢

（2）出示两句不大好的赠言，讨论明确商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免

（3）出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性

（4）想想在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？四写赠言本流修改C

1、、学生动/写赠W教师提供一些名言、俗语供同学选择使用

2、交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见

3、将赠言写在同学录上

五、老师赠言给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存反馈评价在即将毕业的时候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求教学活动2活动目标在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊解决问题正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力技术资源PPt常规资源PPt活动概述教师主导，学生主体

一、激情导入，出示课题

1、同学们，丰富多彩、令人难忘的小学生活即将结束什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等

2、根据学生讨论，相机出示课题一一毕业赠言

二、学习课文

1、学习“听说要求”，明确这次听说训练的要求

2、学习“听说提示”，明确这次听说训练的步喋和任务

三、听赠言例句，学会分辨优劣

1、我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（听教师读赠言，附赠言内容）

2、听后同桌自由讨论教与学的策

3、全班交流，教师从旁相机点拨略总评第

1、

3、4则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿第2则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向第5则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强

四、讨论明确赠言要求和内容

1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？

2、学生讨论后，教师小结语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免

3、再次讨论赠言可以写哪些方面的内容？（可以写怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等方面的内容）

4、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等）

五、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用

六、交流同学赠言，不足的提出改进意见

七、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存

八、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学反馈评价在即将毕业的时候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求评价量规我设想先以相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情当我把这没有雷同的赠言送给同学们的时候，同学们的脸上、心里都写满了欣喜，而我收到的更是沉甸甸的诚挚的童心和深情的祝福其它参考书备注。