求一个数比另一个数多几的应用题（例6） 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案备注教与学的策展示ppt实物教具等，激发学生再学习旋转的兴趣，从学生完成作业看，学生掌握得很不错备注课程求一个数比另一个数多几的应用题（例6）课程标准例6是在学生初步认识加法意义、能用一一对应的方法比较两个展的多少的基础上编排的这是学生第一次正式学习用减法解决，求一个数比另一个数多几（少儿）的问题教学内容分析丰富学生对减法现实意义的认识从已知整体与其中的一部分、求另一部分用减法计算，到比较两个量相差多少用减法计算，是学生认识减法的现实意义的一次扩展，对学生来说有一定困难教材提供了画画（或操作）的策略，借此帮助学生理解要解决的问题中的数量关系，沟通“比多少”问题与原来所认识的减法模型之间的关系，从而获得解决比多（比少）的数学问题的思维方法，理解用减法计算的道理教学目标

1.使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题

2.通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力

3.体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣学习目标.初步学会比较两数多少的方法.初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力学情分析运用转化思想，减轻学生负担在学生掌握了“求一个比另一个多几”，用减法计算的基础上，再教学“求一个比另一个少儿”的问题，并运用转化的数学思想，将新问题转化成旧问题加以解决，减轻学生学习负担，并体现转化思想的价值重点、难点理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理教与学的媒体选择教学课件和实物展示台课程实施J偏教师课堂讲授类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习激趣创设情境，引入课题3分钟2目标导学观察抽象，探究新知4分钟3自主合作创境激疑，合作探究20分钟4汇报交流拓展应用，总结5分钟5变式训练作业布置，板书设计8分钟••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标.使学生了解求一个数比另一个数多儿的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题.通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力.体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣解决问题学习旋转的特征（课本第83页的例题1课本第85页练习二十一的第1〜3题）技术资源教学平台（ppt），实物展示台常规资源小圆片，小棒等活动概述【复习导入】.口算下面各题16-713-917-812-56+1312+

4.比多少比比教师:用一个对一个的方法想【新课讲授】.教学例6出示例题指名读题知道小雪、小华各套中多少个？.要解决的问题是什么？可以怎么解决？.让学生自己摆学具，比多少出示:小雪套中8个，小华套中12个教师:请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察提问哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定

一、二个学生摆给大家看一看然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个.师:刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？教师:要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）教师:用什么方法计算？.请学生列式12-7=4（个）口答:小华比小雪多套中4个【课堂作业】.游戏夹豆游戏.前几周四位同学得红旗情况的记录图【课堂小结】同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？【课后作业】方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜圆白菜比大白菜多多少棵？板书设计12-7=4（个）□答:小华比小雪多套中4个要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算教与学的策略实物操作，和ppt观看反馈评价学生学习兴趣很浓，掌握很好教学活动2*******活动目标.使学生掌握比较两数多少的方法.使学生进•步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题解决问题用减法解决“比多少”的问题（教材第22页例

2、3第85〜86页练习二十一第4〜6题）技术资源教学平台（ppt）实物展示台常规资源ppt观看活动概述

一、完成教科书P22第2题

二、完成教科书P22第4题让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正

三、完成教科书P22第1题让学生根据画面意思，进行编题（小红和小丽每人要写15个大字，小红已经写了7个，还要写几个小丽还要写6个字，她已经写了几个字）引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对

四、完成教科书P21第3题全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予表扬

五、完成教科书P23第6题先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学生说出思考过程

六、完成教科书P23第8题

七、课堂练习

1.完成教科书P23第

5、7题板书设计要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算略实物操作，实物图形和ppt观看反馈评价学生学习兴趣很浓，掌握很好，实践操作正确评价量规其它参考书教学用书和课本。