流体压强与流速的关系 教学设计

附件教学设计方案模版序号教学设计方案课程流体压强与流速的关系课程标准通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣同时通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界教学内容分析本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华（2011人教版）教学目标

1.通过实验，了解流体的压强与流速的关系

2.概述飞机升力是怎样产生的

3.能用流体压强与流速的关系解释日常生活中相关的现象学习目标.能了解流体的压强与流速的关系.能用流体压强与流速的关系解释日常生活中相关的现象学情分析初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力重点、难点.流体的压强与流速的关系.运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤1

一、实验引入.学生用自带的硬币与塑料尺做书本91页有趣的“跳高”比赛.讨论分析在硬币飞起来的现象中1吹气时，只有与硬币接触了？2吹气造成了硬币上、下表面的气体流速发生了什么变化？3猜想一下气体对硬币上下表面的压强如何变化才能使其飞起来？归纳分析并猜想流体压强与流速可能存在某种关系，这种关系无非存在两种情况一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大究竟哪一种猜想是正确的呢？2

二、进行新课流体压强与流速的关系.探究流体压强与流速的关系.学生动手做实验取两张纸，让它自由下垂，往中间吹气，观察两张纸是怎样运动？分析归纳结论在气体中，流速越大的位置压强越小进一步实验验证如果用嘴通过漏斗向下吹乒乓球，同时放开手又看到了什么现象？।.液体也是流体，在液体中，流速越大的位置压强也会越小讲述船吸现象的故事同时对同学们进行安全游泳教育，正确驾驶教育.用流体压强与流速的关系来解释一些日常生活中的现象P93页“动”第1题，乘坐地铁或火车时，人必须站在安全线外候车，为什么？2乘坐汽车时，车窗帘经常吸往窗外，为什么？3P93页“动”第2题，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位会—有什么的现象？这个现象在现实生活中有什么实用价值？A14H获3

三、飞机的升力.问几十吨重的飞机为什么能腾空而起？奥秘就在于飞机的机翼.学生利用机翼模型进行课本92页“想想做做”，请同学上台表演引导学生进行如下问题的讨论

（1）飞机机翼有何特点？

（2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同？

（3）试分析飞机的升力是怎样产生的，飞机为什么能够飞上天空？归纳机翼上方的空气流速大，压强小，下方的空气流速小，压强大，因此在机翼的上下表面产生了向上的压强差，这就是飞机的升力解释P93页“动”第3题鸟儿在空中展翅滑翔时为什么不会坠落？4课堂检测详见学案相关部分5课后作业详见学案相关部分••••••••••••教学活动详情教学活动1:“跳高”比赛活动目标通过实验，了解流体的压强与流速的关系解决问题理解流体压强与流速之间的关系技术资源多媒体、硬币、塑料尺常规资源多媒体、硬币、塑料尺活动概述

1.学生用自带的硬币与塑料尺做书本91页有趣的“跳高”比赛

2.讨论分析在硬币飞起来的现象中1吹气时，只有与硬币接触了？2吹气造成了硬币上、下表面的气体流速发生了什么变化？3猜想一下气体对硬币上下表面的压强如何变化才能使其飞起来？归纳分析并猜想流体压强与流速可能存在某种关系，这种关系无非存在两种情况一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大究竟哪一种猜想是正确的呢？教与学的策略.学生熟悉课文，准备道具.以课堂实验为主线，分别对教学准备、教学实施和教学评价等主要教学环节中涉及的有效教学策略进行剖析和探讨反馈评价猜想不是空想，需要有相关的事实为依据通过动手玩身边的小东西，以给学生提供猜想的依据同时激发学生的探究欲望，并通过实验培养学生善于从现象中发现问题，提出质疑，解决问题和分析问题的能力教学活动2几十吨重的飞机为什么能腾空而起活动目标飞机为什么能腾空而起解决问题能用流体压强与流速的关系解释日常生活中相关的现象技术资源多媒体、纸、乒乓球、飞机模型常规资源多媒体、纸、乒乓球、飞机模型活动概述

一、探究流体压强与流速的关系学生动手做实验取两张纸，让它自由下垂，往中间吹气，观察两张纸是怎样运动？

二、分析归纳结论在气体中，流速越大的位置压强越小进一步实验验证如果用嘴通过漏斗向下吹乒乓球，同时放开手又看到了什么现象？

二、问几十吨重的飞机为什么能腾空而起？奥秘就在于飞机的机翼

四、学生利用机翼模型进行课本92页“想想做做”，请同学上台表演引导学生进行如下问题的讨论

（1）飞机机翼有何特点

（2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同？

（3）试分析飞机的升力是怎样产生的，飞机为什么能够飞上天空？归纳机翼上方的空气流速大，压强小，下方的空气流速小，压强大，因此在机翼的上下表面产生了向上的压强差，这就是飞机的升力教与学的策略.学生熟悉课文，准备道具.以课堂实验为主线，分别对教学准备、教学实施和教学评价等主要教学环节中涉及的有效教学策略进行剖析和探讨反馈评价物理与科技的紧密联系，揭示高科技产品的奥秘通过动画讲解和现场的模拟实验，特别是两架飞机模型的对比实验，让学生切身体会飞机机翼升力的产生与机翼的形状有关，与流体的压强有关••••••评价量规其它参考书《2011版初中物理新课程标准》备注。