海峡两岸的交往 教学设计

附件教学设计方案模版回答总结为一首诗一《同根源》（卫温赴夷洲，成功收台湾隋通流求岛，元设巡检司，清置台湾府，本是同根源，自古皆中华）

2.台湾的重要性教师总结并提出下一步探讨的问题同学们的介绍十分全面，有些内容令我们耳目一新，大开眼界你们用大量的史实验证了两岸人民同根同源，同文同祖说到宝岛台湾，我不禁想起这样一句歌词“日月潭碧波在胸中荡漾，阿里山林海在耳边震响”这个美丽富饶的地方不论是秀美的风光还是诱人的水果都对我们产生了巨大的吸引为但是台湾作为祖国的宝岛，它的魅力不仅与此，下面请同学们思考一个严肃的问题一台湾对祖国有多重要？学生回答台湾是中国21世纪的生命线政治方面台湾回归有利于维护我国多民族国家的统一与安定；反之，则会助长西藏、新疆等地民族分裂势力的反动气焰经济方面两岸的经贸利益；涉及领海及海洋经济专属区的划定，从而涉及石油开采等经济利益军事方面从战略角度讲，作为中国第一大岛，台湾扼守着中国的东南门户国际地位和平统一台湾是维护国家统

一、捍卫民族尊严的大事，关系到中国的国际形象和地位教师总结并提问通过同学们的回答，我们认识到台湾这方宝地关系着我国多民族国家的统一与安定，关系中国未来的前途与命运，这是一块举足轻重之地然而今天它却成为我国政治生活中的一大问题，即台湾问题请同学们回忆台湾问题是怎样形成的？学生回答内战的遗留问题，属于中国内政问题教师新中国成立后，党和历届政府都把实现海峡两岸统一作为神圣使命，请同学们结合教材和收集的资料填充下面表格，归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？学生填表并总结出党和政府对台湾的大政方针是和平统

一、反馈评价教学设计方案课程第13课海峡两岸的交往课程标准

1、知道党和政府不同时期对台湾的方针和政策

2、举例说明海峡两岸经济文化交流日益密切

3、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势教学内容分析人教版教学目标

①通过学习，使学生了解和掌握和平统一祖国的大政方针、汪辜会谈、九二共识、江泽民八项主张等基本知识

②通过了解海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析、历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力学习目标

1、掌握党和政府在不同时期对台湾的不同的政策和方针以及台湾当局对大陆政策的调整

2、了解海峡两岸人民交往越来越密切的具体情况学情分析初二学生已经具备一定的历史知识，初步掌握一定分析问题的能力的特点，在教学中通过文字资料、图片和影像资料的有机结合，在培养学生论从史出、史论结合能力的基础上，注意正确引导，强化学生祖国统一是历史发展的必然趋势的思想意识重点、难点教学重点党和政府确立的和平统一祖国的大政方针祖国大陆与台湾交往日益密切的史实教学难点”和平统一，一国两制”的对台基本方针，通过组织学生讨论为什么要采取和平方式解决台湾问题，使学生在讨论中形成共识”和平统

一、一国两制”是党和政府与时俱进地制订出的对台方针，这一方针符合两岸人民的根本利益，符合世界发展潮流教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号师生活动1导入新课由余光中的《乡愁》音视频导入本课播放余光中的《乡愁》，教师介绍《乡愁》的作者是台湾著名现代派诗人余光中这首诗，表达了海峡两岸人民渴望祖国统一的共同心声海峡两岸原来的关系如何？祖国统一大业是如何推进的？引入新课2学生自主学习，获取新知识教师用课件出示自学题目，学生带问题阅读教材，整理课前收集的相关信息.介绍一下台湾省的地理位置，为什么说台湾是祖国的宝岛？.台湾问题是怎样形成的？.各个时期党和政府对台湾的重大政策3探讨台湾自古就是中国的神圣领土的史实和台湾问题的由来

1.台湾自古就是中国的领土（出示《中国地图》）提问请同学们看地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？回答台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡提问提到台湾，我们往往情不自禁地称之为一“祖国的宝岛”，请同学们细细品味“祖国的宝岛”一词，它包含哪些含义？回答一是说这是中国的领土，二是说这是一方宝地提问好，下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分为什么说台湾是一方宝地？一国两制5两岸交往日益密切的史实教师下面请同学们阅读教材，整理资料，找出史实证明两岸交流日益密切教师提示学生从四个方面找史实，一是两岸人员的交往；二是汪辜会谈；三是两岸的经济交往；四是热点问题一连宋大陆行学生回答并演示自制课件

6、质疑释疑，分析探究.分析党和政府采取和平统一的方式解决台湾问题的重大意义学生讨论回答并概括出三点意义

（1）我国目前是集中精力发展生产力，提高综合国力，需要安定和平的国内、国际环境

（2）和平统一同样有利于台湾地区的稳定、繁荣与发展

（3）当今世界的两大主题是和平与发展，和平统一方式顺应历史发展的潮流，有利于世界的和平与发展教师总结和平统一符合两岸人民的根本利益，符合世界发展潮流党和政府与时俱进地制订出“和平统一，一国两制”方针，使海峡两岸关系发生了深刻变化同时采取了一系列缓和两岸关系的具体政策和措施，打破了长期以来两岸人为隔绝的局面随着形势的发展，台湾当局也开始调整对大陆的某些政策，逐步放宽对两岸交流的限制，两岸交流日益密切起来.分析阻碍祖国统一的因素及我们该如何应对教师提问数不清的事实证明两岸交往日益密切可是为什么祖国统一的步伐却是如此的跟难呢？请中学们思考在祖国统一的道路上有哪些障碍？我们怎样应对？学生回答台独势力的作梗和美国的干涉，社会体制问题等等我们该如何应对a）对台独分子决不妥协，坚决打击，制定《反分分裂国家法》b）美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持台独，也不愿看到中国统一我们要识破美国的伎俩，阐明我国立场，反对美国以任何形式干涉中国内政c）采取“一国两制”的方针解决社会体制问题d）青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一

7、课堂总结面对如诗如画的宝岛台湾，老师也想用一首诗表达一下心声，“燕子飞了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再青的时候，两岸暂时的别离，终有团圆的时候我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相联，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人，最后让我们用歌声祝愿祖国早日完成统一大业（播放《上下五千年》主题曲《我们拥有一个名字叫中国》教学活动详情教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略评价量规其它参考书备注。