爱唱歌的小麻雀 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程爱唱歌的小麻雀课程标准建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快.密切结合幼儿的生活和活动进行的教育，提高幼儿的学习能力；教学内容分析本课选自人教版中班语言课程，《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮教学目标理解故事内容感受故事中关爱朋友的美好情感在集体面前较自然地表述学习目标体会关爱朋友的情感，敢于在集体面前大胆自然的表述学情分析孩子的年龄比较小，对小动物比较感兴趣，本节课《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，再利用多媒体课件，能很好的激发学生的学习兴趣，调动孩子的学习主动性重点、难点体会关爱朋友的情感，敢于在集体面前大胆自然的表述教与学的媒体选择软件Powerpoint2003硬件多媒体教室课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1引入主题听故事，突出认知别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人8分钟2新课讲授第二遍听故事，激发情感一一结合生活经验，为小麻雀想想办法8分钟3技能练习第三遍听故事，行为练习一一和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌8分钟45••••••教学活动详情教学活动1:引入主题活动目标引入主题活动解决问题让学生快速进入主题活动技术资源多媒体课件的应用，形象直观，激发孩子的学习兴趣常规资源教材教具活动概述第i遍听故事，突出认知一一别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人

1.初步了解故事1出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称2引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么

2.理解故事内容1边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事2提问谁住在最上面它的卜面是谁谁住在最下面？3提问小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？教与学的策略通过展示图形，演示课件，让学生快速进入本课的学习反馈评价孩子的年龄小，要注意激发孩子的兴趣，通过设计活动把孩子引入到教学上来教学活动2新课讲授活动目标通过活动与教学，让学生了解故事的主要内容解决问题让学生初步了解故事的主要内容技术资源多媒体课件的应用，形象直观，激发孩子的学习兴趣常规资源教材教具活动概述第二遍听故事，激发情感一一结合生活经验，为小麻雀想想办法.展示图书教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书.合作讲述教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述.分析讨论提问小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等什么时候小麻雀才能唱？鹿宝宝醒了再唱教与学的策略通过展示图形，演示课件，师生互动，激发孩子学习的主动性和积极性反馈评价通过师生互动，把孩子的学习兴趣调动起来教学活动3技能练习活动目标听故事，行为练习一一和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌解决问题让学生强化对本节课知识的理解技术资源多媒体课件的应用，形象直观，激发孩子的学习兴趣常规资源教材教具活动概述第三遍听故事，行为练习一一和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌.播放录音故事.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友教与学的策略教师通过设计活动，与学生进行互动让孩子把注意力集中到课堂上，激发孩子的学习兴趣反馈评价通过师生互动，激发孩子的兴趣••••••评价量规教师对孩子们的学习情况进行评价并且孩子之间互相评价，通过评价，通过评价，教师了解这节课的教学效果，以发现自己教学中的不足，针对教学中的不足下次教学进行改进其它参考书备注。